一件事情能否成功,態(tài)度的作用往往是最關(guān)鍵的,也是容易被忽視的。態(tài)度左右行為,行為決定結(jié)果。如果一個(gè)人學(xué)習(xí)態(tài)度端正,在學(xué)習(xí)過(guò)程中就會(huì)認(rèn)真地做好預(yù)習(xí)、聽課、做作業(yè)和復(fù)習(xí)等各具體環(huán)節(jié)的工作,做到有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),講究學(xué)習(xí)方法,從而取得良好的成績(jī)。相反,如果一個(gè)人學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)上就會(huì)表現(xiàn)出懈怠、缺乏動(dòng)力或是得過(guò)且過(guò)等現(xiàn)象。所以家長(zhǎng)不僅要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),更應(yīng)當(dāng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。
陽(yáng)陽(yáng)是個(gè)聰明活潑的女孩,但學(xué)習(xí)態(tài)度卻不夠端正,學(xué)習(xí)過(guò)程中難以腳踏實(shí)地,成績(jī)也是忽好忽壞。
初三年級(jí)第二次模擬考試的前一夜,陽(yáng)陽(yáng)自覺(jué)最近學(xué)習(xí)不認(rèn)真,且復(fù)習(xí)的時(shí)間都被她玩過(guò)去了,因此對(duì)考試沒(méi)有一點(diǎn)信心,但是又怕成績(jī)不好被父母責(zé)怪,便把溫度計(jì)放入熱水里,并用毛巾把額頭捂熱,然后對(duì)媽媽謊稱發(fā)燒了,不想去考試了。媽媽觀察了一下,感覺(jué)有點(diǎn)不對(duì)勁,經(jīng)過(guò)再三追問(wèn),終于揭穿了陽(yáng)陽(yáng)裝病的“把戲”,媽媽氣得把杯子摔到了地上,并把陽(yáng)陽(yáng)的爸爸一起叫過(guò)來(lái),斥責(zé)陽(yáng)陽(yáng)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,并勒令陽(yáng)陽(yáng)第二天準(zhǔn)時(shí)參加考試。
陽(yáng)陽(yáng)低頭不語(yǔ),媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“態(tài)度決定成敗,你這種騙爸爸媽媽的態(tài)度最終欺騙和坑害的還是你自己。”陽(yáng)陽(yáng)聽后,羞得臉都紅了。第二天考試回來(lái),她發(fā)現(xiàn)媽媽在她書房的墻上貼上了“態(tài)度決定成敗”的標(biāo)語(yǔ),她明白媽媽為了激勵(lì)她才這么做的。
她正在為自己的行為感到愧疚時(shí),媽媽走過(guò)來(lái)對(duì)她說(shuō):“孩子,不管你天資如何,能力高低,爸媽都希望你能以端正的態(tài)度去學(xué)習(xí)和做人,無(wú)論做人做事,只有先把態(tài)度擺正了,你才能有成功的一天。”陽(yáng)陽(yáng)知道了態(tài)度的重要性,從此學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變。
的確,“人生立于世,態(tài)度當(dāng)?shù)谝弧?rdquo;學(xué)習(xí)也是如此。學(xué)習(xí)態(tài)度可能與自身以及家庭和學(xué)校等多方面的因素有關(guān),對(duì)于青春期的孩子來(lái)講,有時(shí)候她們并不十分清楚自己的學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正,甚至有可能把浮夸的學(xué)習(xí)態(tài)度當(dāng)成一種風(fēng)尚。父母首先應(yīng)該關(guān)注和糾正的,便是女孩的學(xué)習(xí)態(tài)度,只有態(tài)度端正了,孩子才能走上正確的道路。