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隔代教養(yǎng) 觀念不一怎么辦

“我和老公工作都很忙，女兒主要由外公外婆、爺爺奶奶輪流負(fù)責(zé)照顧。但我們和老人的教育觀念很多都不一樣，經(jīng)常為孩子的教育問題發(fā)生爭吵。同時，由于老人的寵溺，孩子也養(yǎng)成了一些不好的習(xí)慣，上幼兒園以后面臨很多問題。對老人說多了，他們也不高興。我該怎么辦呢？”這是一位博友在私信里問我的問題。

類似于這樣的困惑，相信很多家庭都會碰到，如何積極面對和有效解決，常常令身為孩子的父母和身為父母的子女左右為難。

于是，很多年輕的父母開始糾結(jié)，到底怎么跟老人進(jìn)行溝通才能達(dá)成一致？究竟如何做才能減少老人對孩子的不良影響？我們到底是否應(yīng)該把孩子交給老人照顧？曾有一段時間，我也為此產(chǎn)生過困惑。

“伊伊，不要亂跑，剛才你都摔跤了，還沒有吸取教訓(xùn)嗎！你非要進(jìn)醫(yī)院才可以消停嗎？”這是心疼孩子的外公正在苦口婆心地關(guān)心孩子。

老爺子曾多次在我們面前語重心長地表達(dá)對我們教育女兒的憂慮，偶爾還會流露出些許不滿。

“你看，這么小的孩子就有自己的想法了。”“伊伊這么小，就這么任性，一點(diǎn)都不聽話，以后怎么辦？”類似這樣的話，差不多已經(jīng)成為老爺子的口頭禪。

他們喜歡按照幾十年前的教養(yǎng)方式培養(yǎng)孩子，希望把孩子教育成一門心思學(xué)習(xí)，不上躥下跳，一本正經(jīng)的“乖孩子”。

于是，妻子常常對我嘀咕：“剛才老爸又不允許伊伊干這干那了，我真的很想沖上去告訴他，伊伊是人，不是寵物，能不能讓她有自己的想法、做她可以做的事情！”

我有時候也會思考：“如果長此以往，老爺子對孩子的影響會不會超過我們？老爺子對孩子的教育會不會把我們對孩子的教育抵消？”

但是，根據(jù)我很長一段時間的觀察，發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)開始學(xué)會選擇被教育。如果外公的嘮嘮叨叨一直不停，她就選擇離開；如果外公當(dāng)著全家人批評她的“不良行為”，只要我和妻子沒有表態(tài)，她基本上就不當(dāng)一回事，繼續(xù)做外公看不慣的事情；如果外公讓她不要干什么，她常常就偏要干什么，然后外公就只好氣得拂袖而去。

面對其他三個家庭成員，她從來不會有這樣的表現(xiàn)。對此，我的底線是，對待外公，她必須尊重，但是外公說的話是否需要嚴(yán)格執(zhí)行，她可以自己選擇。如果外公說得對，她不聽從而犯了錯誤，就需要受到批評或適當(dāng)懲罰；如果外公說得不對，她不聽從，我們也不會追究。

隔代教養(yǎng)孩子，并不意味著父母就可以當(dāng)甩手掌柜。對于子女的教育，父母的責(zé)任才是第一位的，更是責(zé)無旁貸的。如果老人的教養(yǎng)觀念和方式跟我們不一樣，子女要做的就是想方設(shè)法提高自己對孩子的影響力，讓我們認(rèn)為適合的教育觀念和方式占據(jù)主導(dǎo)地位。