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  孤獨癥兒童在學習中往往有一下幾個問題：

  1.孤獨癥兒童在學習中被動，大多數(shù)活動均需提醒和適當幫助。

  2.孤獨癥兒童學習中不良適應較多，表現(xiàn)為這類行為發(fā)生次數(shù)多，持續(xù)時間長。

  3.孤獨癥兒童與弱智兒童共同學習是可行的安置措施，啟智學校中弱智生熱情，不排斥孤獨癥兒童，愿意幫助他們，孤獨癥兒童與弱智兒童有些適應特點是共同的;啟智學校的教師有愛心和敬業(yè)精神，學校有寬松的環(huán)境條件，可更大限度地使孤獨癥兒童和弱智兒童共同分享學習生活。

  對孤獨癥兒童教育的建議

  1.孤獨癥兒童學習中不良適應較多，表現(xiàn)被動，需教師有更大耐心對其經(jīng)常進行提醒，應為其制定結構良好的學習制度，并嚴格執(zhí)行。

  2.對孤獨癥兒童不良適應的各種表現(xiàn)，切不可體罰或變相體罰，而應在說服教育的基礎上運用行為矯正的原理和方法。

  3.學校應充分利用教育資源，教師應注重同伴之間情感交流的手段，使孤獨癥兒童在寬松的環(huán)境、教師、同伴的關心幫助下，愉快而順利地渡過學習生活。

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