創(chuàng)造性想象需要你進(jìn)行豐富的聯(lián)想,這次我給你提供一些鍛煉刨造性思維的練習(xí)。從這些練習(xí)中,你可以體會(huì)到擺脫習(xí)慣性思維,進(jìn)行創(chuàng)造性想象的必要和樂(lè)趣。
練習(xí)①盡可能地寫出或說(shuō)出回形針的各種用途。
例如,把回形針拉開(kāi),做成各種藝術(shù)造型:綁上一條線作掛鉤;裝在窗簾上代替小金屬圈等等。
練習(xí)②有一只瓶里裝著水,瓶口塞著軟木塞。你既不能打碎瓶子,又不能弄碎或拔出軟木塞。怎樣才能喝到瓶子里的水呢?
練習(xí)③有12只玻璃杯,左邊5只內(nèi)都裝有同樣多的水,右邊5只杯子空著。現(xiàn)規(guī)定你只能動(dòng)2只杯子,使這10只玻璃杯和滿杯交錯(cuò)。
練習(xí)④有人說(shuō),他在某一天里要在河面上步行5分鐘而不沉入水里。后來(lái),他果然這樣做了,你知道他是怎樣做到的?
練習(xí)⑤目的:明確目標(biāo)的價(jià)值。
材料:紙張和筆
過(guò)程:請(qǐng)你寫出3個(gè)愿望,接著再查看一下這些愿望是為你自己還是為他人的。然后再寫出3個(gè)愿望,其中一個(gè)愿望為自己,一個(gè)為他人,另一個(gè)為世上所有的人。當(dāng)然,這些愿望必須是重要的,一般說(shuō)來(lái)是能夠?qū)崿F(xiàn)的。
練習(xí)⑥目的:通過(guò)創(chuàng)作故事,提高創(chuàng)造性想象能力。
材料:一些小紙條
過(guò)程:你將白紙撕成一些小紙條,并分為3堆。其中一堆紙條憑你的想象寫上故事的一要素“誰(shuí)”;第二堆寫上故事的二要素“什么”;第三堆寫上故事的三要素“哪里”。然后一次從各紙堆中抽出一張小紙條,按照“誰(shuí)”“什么”“哪里”的順序排列,這就形成一個(gè)故事的題目。參見(jiàn)以下列出的樣句:
誰(shuí)什么哪里
滑雪者一個(gè)舞會(huì)在學(xué)校
生氣的母親電視節(jié)目在城里
孤獨(dú)的人森林大火商店里
教師火山噴發(fā)在校園
足球運(yùn)動(dòng)員機(jī)場(chǎng)天空
生病的小花高樓在汽車?yán)?/p>
貓
白馬王子海底舞臺(tái)上
馴獸師太平洋在醫(yī)院
也許你抽到了樣句中的第一句:“滑雪者去學(xué)校參加一個(gè)舞會(huì)”,那你就開(kāi)始依據(jù)想象,大膽創(chuàng)作,構(gòu)思你的精彩故事。做完這些后,你還可以打亂小紙條,重新排列組合。
練習(xí)②~④的答案
練習(xí)②你只要將軟木塞推入瓶?jī)?nèi),就可以喝到水了。而人們平時(shí)總習(xí)慣想到要將瓶塞拔出。
練習(xí)③你只要將左邊第2只和第4只杯子里的水倒入第7只和第9只空杯內(nèi)就行了。人們往往只是習(xí)慣地想到將杯子移動(dòng),而極少想到可將杯子里的水倒出來(lái)。
練習(xí)④那人是在結(jié)了冰的河面上走了5分鐘。人們會(huì)習(xí)慣地將“河”與“流動(dòng)的水”聯(lián)想在一起,而忽略了河水結(jié)冰的可能性。