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  孩子對學習及生活任務(wù)完成能力較低的現(xiàn)象，在很大程度上源自于工作記憶的欠缺。在這個問題上，專家經(jīng)過縝密的研究，發(fā)現(xiàn)大腦記憶與連接點有可能被調(diào)整及塑造。對此，開發(fā)出了相關(guān)的訓練方式，并且通過試驗，獲得了相對顯著的成果。

  你的孩子會不會在早晨出門前發(fā)現(xiàn)鞋子不見了？或者在被急急忙忙將他們拉出家門時還在整理書包？這是父母們都很熟悉的一類場景，并且會責備孩子為什么不提前準備好。事實證明，有一個關(guān)鍵因素能夠影響孩子精力集中，并且抵制分心。在上述的情景問題上，通常解釋為；孩子為什么對簡單的任務(wù)都會出錯？

  工作記憶影響著孩子的集中意識

  工作記憶出現(xiàn)赤字的情況，存在于很多人的日常生活當中，尤其是兒童。工作記憶作為一項相對復雜的思維，對孩子的教育有著重要的影響及必要性。并且，它也被證明是一系列問題的根源，如孩子的學習障礙、多動癥。

  孩子每每開始一項任務(wù)時，往往抱持著最好的目標性，卻未能通過。對此父母也會經(jīng)歷孩子所經(jīng)歷的挫敗感。臨床和教育心理學家凱特威克那解釋：“孩子的問題往往在于記住下一步做什么，這就導致了他們無法按計劃行事。他們在學校最明顯的跡象便是很難跟隨老師的指令，或者在完成作業(yè)方面有難度。心算與閱讀理解科目也會受此影響。

  專家們的一項突破性的發(fā)現(xiàn)在于：神經(jīng)可塑性－關(guān)于大腦變化和建立新連接點的能力，這使得記憶有可能被訓練。對此，專家解釋，孩子的認知訓練有些類似于鍛煉肌肉，這類特別及強化的訓練，很可能令孩子在瞬間建立牢固的大腦印象。在這類情況下，孩子的工作記憶將集中于某項任務(wù)，并且有望通過。

  記憶訓練的模式與成果

  與此同時，專家已經(jīng)開始評估適宜進行這類訓練的孩子，并且這也是訓練孩子視覺缺陷的一種模式，它結(jié)合了神經(jīng)學、心理學、驗光及專業(yè)技術(shù)。整個程序有三個不同的版本，分別適合學齡前兒童、小學生、青少年及成年人。

  根據(jù)不同年齡階段調(diào)整具體訓練任務(wù)的復雜性，力求將每個年齡層的訓練效果最大化。與簡單的腦訓練游戲有著天壤之別的是，這套程序包括初步評估、啟動會話、每周電話指導訓練持續(xù)五周，接著是一次總結(jié)會議，并在接下來的六個月里隨訪檢查。在這項研究當中，幫助孩子培養(yǎng)了一系列的長期好處，包括改善數(shù)學和閱讀技能。

  與此同時，在訓練的效果當中，還包括孩子脈沖控制、對復雜問題解決能力的改善，比如注意力集中程度、學習技能，進步程度不僅僅具有實質(zhì)性，同時還有持續(xù)性。數(shù)據(jù)顯示，在接受訓練的10個孩子當口，有8個孩子的工作記憶獲得了20％的提升。

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