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  由于孩子們都喜歡動(dòng)手玩要，教他們紋理可能會(huì)讓這個(gè)過(guò)程充滿樂(lè)趣。首先，我們可以先讓他們來(lái)掌握那些相互對(duì)立的紋理，如硬和軟，粗糙和光滑等，畢竟這些都是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸到的。我們可以通過(guò)各種教育和娛樂(lè)性的活動(dòng)來(lái)讓孩子學(xué)習(xí)對(duì)立的質(zhì)地。

  1.相反紋理的圖書、巖石

  看書是每一個(gè)孩子都會(huì)做的事情，我們就可以利用這個(gè)過(guò)程，告訴他們相對(duì)應(yīng)的紋理，如硬和軟。有一些紙板書的觸摸和感覺(jué)具有真正的紋理特征，可以讓兒童試著觸摸來(lái)了解這兩種質(zhì)地。另外，我們也可以考慮為5歲以上的孩子提供不同質(zhì)地的巖石：硬的、軟的、光滑的或粗糙的。

  2.工藝品

  我們可以和孩子一起創(chuàng)建多個(gè)由不同質(zhì)地的東西拼貼制成的工藝品（以硬，軟，粗糙和光滑為主）。讓孩子們?cè)诜孔永锘蛑車覍ば枰脑牧希夷切┛梢哉吃诎迳系男∥锲?。比如說(shuō)類似的工藝面團(tuán)、一個(gè)按鈕、一塊鵝卵石、一個(gè)貝殼和一張砂紙等。鼓勵(lì)他們找到足夠多的材料，以填補(bǔ)了整個(gè)紙板。孩子們可以把任何東西都粘貼在紙板上，或者也可以把一些東西嵌在紙板上。另外，我們可以有目的性的收集質(zhì)地硬、軟、粗糙和光滑的東西，并把所有東西都放在一起或組合在一起。例如，我們可以通過(guò)使用柔軟的面團(tuán)工藝為身體建立一個(gè)工藝品雪人，用光滑鵝卵石的做眼睛和嘴巴，粗樹(shù)枝做手，用胡蘿卜做鼻子。

  3.猜謎游戲

  采用硬、軟、光滑與粗糙的物品為版本玩“我是間諜”的游戲。例如，對(duì)于一個(gè)圍裙我們可能會(huì)說(shuō)，“這個(gè)軟的東西是媽媽穿在廚房里的。”孩子們必須弄清楚他們的質(zhì)地才能更好的玩游戲。才能搶到了圍裙，把它帶回來(lái)。在一定數(shù)量的回合結(jié)束時(shí)，孩子們以多數(shù)點(diǎn)獲勝。我們也可以把這些材料放進(jìn)小紙袋。孩子們必須隨手在袋子里摸一樣?xùn)|西，并說(shuō)它的質(zhì)地是什么，并嘗試猜測(cè)是什么東西，猜對(duì)了即可收入囊中。

  4.配對(duì)游戲

  玩這個(gè)游戲的時(shí)候，孩子們將不得不把兩個(gè)相同質(zhì)地的東西進(jìn)行調(diào)配，例如，一張卡片上寫著“它是堅(jiān)硬的，可以使牙齒清潔。”孩子們會(huì)在紙上寫下他們的最佳答案。如果他們回答牙刷，將得到一個(gè)點(diǎn)。有些線索可能有一個(gè)以上的答案。只要它是相關(guān)的材料，都是一個(gè)可接受的答案。

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