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　　常見(jiàn)小孩子在學(xué)走路的時(shí)候，大人們往往先給孩子設(shè)定一個(gè)目標(biāo)距離，等小孩搖搖晃晃地快達(dá)到目標(biāo)時(shí)，大人又把距離拉大，小孩子再一次接近目標(biāo)時(shí)，大人又再一次把距離拉大，直到小孩真的走不動(dòng)快要摔倒了，大人才去把小孩扶住。在小孩學(xué)走路之前，人們拿玩具逗小孩玩的時(shí)候也是如此，先把玩具放在一個(gè)小孩稍做努力就可以拿到的地方，引誘小孩采取行動(dòng)，等小孩剛好快要夠著玩具的時(shí)候，又把玩具移開(kāi)，當(dāng)孩子再一次努力快要夠著玩具時(shí)，又把玩具移開(kāi)，直到小孩認(rèn)為自己已經(jīng)沒(méi)希望了而主動(dòng)放棄，或是小孩哭鬧起來(lái)了，大人們主動(dòng)把玩具送到小孩子手里?！?/P>

　　人的個(gè)性心理就是在幼年時(shí)期的一次又一次的游戲中慢慢地形成起來(lái)的。當(dāng)我們用前面講的方法去逗小孩玩或訓(xùn)練小孩走路的時(shí)候，會(huì)對(duì)小孩的心理特征的形成產(chǎn)生什么樣的影響呢？　

　　不管是在訓(xùn)練小孩子走路的時(shí)候還是在拿玩具逗小孩玩的時(shí)候，當(dāng)我們給小孩設(shè)定一個(gè)最初的目標(biāo)距離時(shí)，小孩會(huì)用他幼小的腦袋和剛涉人世所獲得的一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)去進(jìn)行判斷，在判斷“可以成功”的情況下他才會(huì)采取行動(dòng)（當(dāng)然，小孩不會(huì)像大人一樣“老謀深算”，當(dāng)他非常喜歡某樣玩具或他前方的某個(gè)人時(shí)，他很可能會(huì)因判斷過(guò)于樂(lè)觀而采取行動(dòng)，所以出現(xiàn)失敗也不奇怪，不過(guò)這樣失敗不會(huì)對(duì)他的心理造成大的不利影響。）如果他的判斷是“不可能成功”，那他就只會(huì)吵鬧抗議而不會(huì)行動(dòng)了?！?/P>

　　當(dāng)小孩滿以為自己可以成功的時(shí)候，他采取了行動(dòng)，而當(dāng)成功即將到手的時(shí)候，距離變了，跟他判斷的不一樣了，在滿心興奮之際突然要面對(duì)失敗的后果，而且，當(dāng)他通過(guò)努力再一次眼看就要成功時(shí)，失敗又再一次來(lái)到他面前……在這種情境之下，小孩子的心情會(huì)怎樣呢？當(dāng)然是非常失望。如果讓孩子幼小的心靈長(zhǎng)期浸泡在這種失望與失敗之中，對(duì)他個(gè)性心理的形成會(huì)產(chǎn)生消極影響。　

　　有這樣一個(gè)故事：神仙告訴某個(gè)人，在海邊千千萬(wàn)萬(wàn)的石頭中，有一塊摸上去很溫暖的石頭是一塊希望石，這塊石頭可以幫他實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，于是這個(gè)人就到海邊去尋找這塊石頭。他從海邊摸起一塊又一塊的石頭，仔細(xì)地用手去觸覺(jué)，如果沒(méi)有溫暖的感覺(jué)就把它遠(yuǎn)遠(yuǎn)地丟到海中。因?yàn)樗朗掷锏倪@塊石頭有可能就是那塊希望石，所以他每次都很認(rèn)真地去感覺(jué)，生怕錯(cuò)過(guò)了那個(gè)可以幫他實(shí)現(xiàn)愿望的希望石。但是，成千上萬(wàn)的石頭從他手中丟到了海里，希望石還是沒(méi)有出現(xiàn)?！?/P>

　　盡管這個(gè)人早就明白，在海邊千千萬(wàn)萬(wàn)的石頭中只有一塊是希望石，應(yīng)該是有足夠的心理準(zhǔn)備，但成千上萬(wàn)的失望還是讓他對(duì)下一塊來(lái)到手中的石頭不再仔細(xì)地去感覺(jué)了，而是隨便摸了一下就丟到海里。到后來(lái)，干脆是隨抓隨丟。終于，當(dāng)他把某一塊石頭丟到海中以后，突然發(fā)現(xiàn)手里留下了一種溫暖的感覺(jué)！　

　　這個(gè)人如果一直像開(kāi)始一樣努力用心去感覺(jué)每一塊石頭，他本是可以成功的，但結(jié)果他卻失敗了。他的失敗是沿著這樣一條路走來(lái)的：無(wú)數(shù)次的失敗與失望——對(duì)下一次失去信心——失去付出努力的動(dòng)力——不愿付出努力——面對(duì)失敗?！?/P>

　　每個(gè)人都覺(jué)得這個(gè)人真的很可悲。其實(shí)，他還不是最可悲的，因?yàn)樗趯ふ蚁Ｍ倪^(guò)程中，面對(duì)的失敗只不過(guò)是使他尋找希望石這一件事失去信心，結(jié)果是使他失去了這一次機(jī)會(huì)罷了。但如果一個(gè)小孩在他人生初期就經(jīng)常生活在失敗與失望之中的話，失去的將是他今后的人生中的信心！那么，前面那個(gè)人在尋找希望石的后階段態(tài)度，就將是這個(gè)小孩一生一世面對(duì)人生的態(tài)度。前面那個(gè)可憐的人只不過(guò)是失去了一次機(jī)會(huì)，而在失敗與失望中形成的個(gè)性心理，將使一個(gè)人在漫長(zhǎng)的人生中失去無(wú)數(shù)次機(jī)會(huì)！這才是最可悲的?！?/P>

　　在游戲過(guò)程中我們經(jīng)常見(jiàn)到這樣的情況：經(jīng)過(guò)幾次的失敗之后，當(dāng)我們?cè)僖淮我『⑷ヅΑ⑷L試的時(shí)候，小孩不敢了，因?yàn)樗ε略僖淮问?。這是一種自我保護(hù)的本能，天長(zhǎng)日久不斷地重復(fù)這種失敗與自我保護(hù)，這種自我保護(hù)的本能就將深深地植根于他內(nèi)心深處，成為他的心理特征之一。而正是出于這種自我保護(hù)本能，在今后的人生中，他將時(shí)時(shí)懷疑自已會(huì)不會(huì)成功，從而盡量不去嘗試為了避免深藏于他心底的那種可怕的失敗。這樣他獲得的成功機(jī)會(huì)當(dāng)然就少多了?！?/P>

　　因此，我們?cè)诙盒『⑼娴臅r(shí)候，給小孩設(shè)定的目標(biāo)，如果小孩輕易就達(dá)到了，下次可增加一點(diǎn)難度。如果小孩通過(guò)努力還是差一點(diǎn)不能達(dá)到，我們下一次降低一點(diǎn)難度就可以了。即使小孩哭鬧起來(lái)，設(shè)定的目標(biāo)也一定不要?jiǎng)?，?shí)在要?jiǎng)涌梢园研『⒈У礁吣繕?biāo)近一點(diǎn)的地方。最好的難度是小孩付出比較多的努力以后剛好可以成功，這時(shí)，面對(duì)自己付出努力以后獲得的成功，小孩將特別的高興。

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