星期天的午后,喜歡帶兒子去圖書(shū)館打發(fā)時(shí)間,常常是兵分兩路,一個(gè)去成人閱覽室,一個(gè)去兒童閱覽室,各尋其樂(lè)。
那天,和以往一樣借完書(shū),我才來(lái)到兒童閱覽室,兜了一圈卻不見(jiàn)兒子的蹤影,向好幾個(gè)陪讀父母打聽(tīng)都說(shuō)未曾在意。正著急,猛然發(fā)現(xiàn)他坐在最里邊兩個(gè)書(shū)架的角落里“讀”得入神,面前的地板上,鋪展著一大堆的卡通書(shū),花花綠綠的,仿佛正映照出他閱讀時(shí)的繽紛心情。我輕輕舒一口氣,和他招呼一聲,便找了本雜志就近挑個(gè)座翻看起來(lái)。
坐在我旁邊的是兩位年輕的“陪讀”媽媽?zhuān)蛔忠痪涞剌p聲為兩個(gè)和我兒子差不多大小的小女孩讀書(shū)中的故事,時(shí)間久了,不免露出些疲倦來(lái)。許是我方才尋找兒子的聲音引起了她們對(duì)我的好奇,其中一個(gè)逮著個(gè)空便和我搭訕起來(lái):“你家小寶貝已經(jīng)識(shí)字了嗎?看年齡好像應(yīng)該也是四五歲呀!”當(dāng)我告訴她兒子還不怎么識(shí)字時(shí),那位年輕的媽媽微微舒一口氣,吃了一顆定心丸似的,然后又好奇地接著問(wèn):“不識(shí)字怎么能一個(gè)人有滋有味地看那么長(zhǎng)時(shí)間?能看懂嗎?”我正想解釋兒子只是隨便玩時(shí),兒子已經(jīng)捧著一大摞的卡通書(shū)坐過(guò)來(lái)了,噘著小嘴嘟噥道:“誰(shuí)說(shuō)我看不懂,阿姨,我告訴你,這里是……”一系列關(guān)于神奇數(shù)碼寶貝的故事奇奇怪怪地冒出來(lái),把我們大家都逗得忍俊不禁。
四周那些勤勉的“陪讀”媽媽們也許并不知道,其實(shí),美妙的故事不只流傳在文字里,也躲藏在孩子自己的想像世界里。對(duì)于不識(shí)字的孩子來(lái)說(shuō),同樣可以給他們的閱讀留一點(diǎn)空白,養(yǎng)成他們自己“閱讀”的習(xí)慣,能夠讓他們更自主地得到快樂(lè)。
說(shuō)起這個(gè)發(fā)明,純屬偶然,記得兒子更小一點(diǎn)的時(shí)候也特別喜歡纏著我講故事,可很多時(shí)候我太忙碌,實(shí)在抽不出空來(lái)專(zhuān)門(mén)為他“陪讀”,只好搪塞給他幾本花花綠綠的幼兒畫(huà)報(bào)什么的,讓他在一邊自個(gè)兒“讀”去,還對(duì)他說(shuō),自己和圖畫(huà)里的人物說(shuō)說(shuō)話(huà),故事就會(huì)自己跑出來(lái)!就這樣,我一邊做著自己的事,一邊有心無(wú)心地回答他在閱讀中發(fā)現(xiàn)的千奇百怪的問(wèn)題。時(shí)間長(zhǎng)了,他沒(méi)事的時(shí)候居然也學(xué)會(huì)了像模像樣地閱讀,常常會(huì)拿著一本圖畫(huà)書(shū),從頭“讀”到尾,有時(shí)候還能樂(lè)得自個(gè)兒笑出聲來(lái)。而我,看著兒子在“故事自己跑出來(lái)”的期待里快快樂(lè)樂(lè)地閱讀著、成長(zhǎng)著,我忍不住也偷著樂(lè)。
讓故事自己“跑”出來(lái),這原本不過(guò)是我這個(gè)“陪讀”媽媽無(wú)意中想出的懶招,但想不到的收獲讓我悟得了一點(diǎn)道理,那就是在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,父母適當(dāng)?shù)赝迭c(diǎn)兒懶,也許會(huì)更有利于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí),譬如:不為孩子讀每一個(gè)故事,可以留給他一個(gè)想像的多彩世界;不為孩子做每一份主,可以讓他從小形成自主選擇的意識(shí);不總是手把手地教給他細(xì)致的操作方法,可以培養(yǎng)他敢于實(shí)踐、勇于探索的精神;不在孩子的要求下隨叫隨到,可以讓他懂得有時(shí)候必須學(xué)會(huì)自己去尋找快樂(lè)……