兒童心理發(fā)展的敏感期,是指兒童學(xué)習(xí)某種知識(shí)和行為比較容易、心理某個(gè)方面發(fā)展最為迅速的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期里,如果兒童處在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境中,便可以在無意識(shí)中自然地掌握某種能力;錯(cuò)過了敏感期,則學(xué)習(xí)起來較為困難,發(fā)展比較緩慢。
不同年齡對(duì)學(xué)習(xí)的某個(gè)方面有不同的敏感性。從整個(gè)人生的心理發(fā)展來說,6歲前是心理發(fā)展的敏感期。根據(jù)著名教育家蒙特梭利對(duì)兒童敏感期的觀察與研究,學(xué)齡前的敏感期主要有動(dòng)作敏感期、語(yǔ)言敏感期、感官敏感期、秩序敏感期、細(xì)微事物敏感期、社會(huì)規(guī)范敏感期、數(shù)學(xué)敏感期、書寫敏感期和閱讀敏感期。
動(dòng)作敏感期(0-6歲)
0-3歲是大肌肉動(dòng)作的敏感期,其中1-2歲是行走的敏感期。走路使兒童從不自由、需要幫助的狀態(tài)中解脫出來,是兒童的第二次生命。到2歲的時(shí)候,兒童已經(jīng)能夠自如地走、跑、跳,非?;顫姾脛?dòng)。
除了大肌肉動(dòng)作外,蒙特梭利還非常強(qiáng)調(diào)手的動(dòng)作。從1歲半開始,就進(jìn)入了手的敏感期,通過操作,兒童可以直接體驗(yàn)、理解物體的各種特性。
語(yǔ)言敏感期(0-6歲)
孩子開始注視大人說話的嘴形,并發(fā)出呀呀學(xué)語(yǔ)聲時(shí),就進(jìn)入了語(yǔ)言敏感期。正常兒童可以在自然狀態(tài)下很容易地學(xué)會(huì)母語(yǔ),正是因?yàn)樗哂猩衿娴恼Z(yǔ)言敏感力。即使生活在雙語(yǔ)環(huán)境中的兒童也是如此。
感官敏感期(0-6歲)
感覺教育是兒童智慧發(fā)展的基礎(chǔ)。從出生起,孩子就會(huì)憑借聽覺、視覺、味覺、觸覺等感覺器官來熟悉環(huán)境、了解事物。
細(xì)微事物敏感期(1.5-4歲)
這個(gè)時(shí)期,兒童對(duì)細(xì)小的物體、動(dòng)作感興趣,他們經(jīng)常專注地觀看螞蟻的活動(dòng),發(fā)現(xiàn)細(xì)小的物品,可以借此來培養(yǎng)孩子的觀察力。
上述各種敏感期的出現(xiàn),是兒童身心發(fā)展的一般規(guī)律。對(duì)于每一個(gè)具體兒童,敏感期的出現(xiàn)時(shí)間和持續(xù)時(shí)間存在著個(gè)體差異,不能絕對(duì)化。了解了各種敏感期,家長(zhǎng)就可以觀察孩子的行為,了解孩子的需求,解釋孩子的行為,適時(shí)適當(dāng)?shù)刂⒆右槐壑Α?/P>