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人活著就要學(xué)習(xí)－任弼時家教故事

任弼時雖然政務(wù)繁忙，工作緊張，身體又不好，但總是抽空給孩子們講革命傳統(tǒng)故事和革命道理，關(guān)心他們的政治進(jìn)步和學(xué)習(xí)情況。他經(jīng)常檢查孩子們的作業(yè)，并告訴他們：“人活著就要學(xué)習(xí)，要苦讀書，勤讀書，千萬不要讀死書�！�

標(biāo)簽：性格 - 天性，類別：名人育兒
隔代教養(yǎng)兒童首要需關(guān)注心理健康

與父母關(guān)系不和、自閉孤獨或是任性頑皮，不少把孩子交給祖輩帶養(yǎng)的父母們發(fā)現(xiàn)孩子的“壞脾氣”讓人束手無策。兒童心理專家提出，年輕父母們暫時犧牲了教養(yǎng)子女的時間，卻絕不能犧牲孩子的心理健康，隔代教養(yǎng)兒童首要需關(guān)注心理健康。

標(biāo)簽：隔代教養(yǎng)，類別：代養(yǎng)問題
日本歸來說教育

教師節(jié)前夕，記者采訪了王校長，了解到日本教育改革和發(fā)展現(xiàn)狀等方面的一些情況。王校長認(rèn)為，在全社會呼吁素質(zhì)教育的今天，日本學(xué)校的某些做法還是值得我們的老師、家長乃至教育界借鑒的。

標(biāo)簽：素質(zhì)教育，類別：亞洲卷
“隔代教養(yǎng)”利與弊

調(diào)查顯示，我國約有一半的兒童正在接受隔代教養(yǎng)，對于大多數(shù)萬分重視孩子成長，又十分缺少育兒精力的現(xiàn)代年輕父母們來說，隔代教養(yǎng)究竟孰利孰弊需仔細(xì)衡量。

標(biāo)簽：隔代教養(yǎng)，類別：代養(yǎng)問題
兒童不良的道德行為的形成

有的兒童常出現(xiàn)一些不良的道德行為，如愛說謊、自私，不遵守規(guī)矩和紀(jì)律，常侵犯他人，缺乏同情心，對他人和小動物表現(xiàn)出殘忍等。這些兒童的不良道德行為產(chǎn)生的原因可能各有不同，但他們在人格發(fā)展中存在的問題是一致的、共同的。

標(biāo)簽：情感 - 道德，類別：性格氣質(zhì)
緊緊抓住關(guān)系孩子一生第一步

自ｌ９７７年重新恢復(fù)高考制度以來，我的三個兒子有兩個考上了大學(xué)本科，一個上了中專。在俺們鄉(xiāng)下也算是一個特號新聞了。最叫人難以相信的是大兒子楊棟，他沒上高中，卻考上了大學(xué)；沒念碩士，又考上了揚州大學(xué)的博士研究生。

標(biāo)簽：性格 - 獨立性，類別：名人育兒
我所看到的美國小學(xué)教育

當(dāng)我把9歲的兒子帶到美國，送他進(jìn)那所離公寓不遠(yuǎn)的美國小學(xué)的時候，我就像是把自己最心愛的東西交給了一個我并不信任的人去保管，終日憂心忡忡。這是一種什么樣的學(xué)校啊!

標(biāo)簽：自由 - 尊重，類別：美洲卷
培養(yǎng)孩子做事有始有終

目前，許多孩子都存在著做事有始無終的問題。要解決這一問題，應(yīng)從以下幾個方面考慮：做孩子的表率。父母是孩子的第一任教師，也是終生連任的教師，孩子每天都在用最精細(xì)的眼神觀察著父母的一言一行、一舉一動，他們模仿著、學(xué)習(xí)著，往往在你還沒有覺察的時候，你的言行舉止已經(jīng)給孩子留下了深刻的印象。

標(biāo)簽：家長 - 教育，類別：性格氣質(zhì)
穿破皮鞋的孩子

布拉格出身于英國坎伯利的一個貧苦家庭，父母都沒有上過什么學(xué)，但他們都深知知識的重要性，他們不愿意讓孩子也像自己一樣沒文化，受人愚弄。他們起早貪黑地干活，并且省吃儉用，一心想叫兒子成為一個有學(xué)問的人。

標(biāo)簽：性格 - 儉樸，類別：西方名人
在家“上學(xué)”行不行？

在美國，越來越多的家長拒絕把孩子送往學(xué)校；相反，他們紛紛從互聯(lián)網(wǎng)上下載教材和軟件，讓孩子在家里接受教育。教育家們卻擔(dān)心，這種教育方式會使社會付出慘重代價。

標(biāo)簽：家庭教師，類別：美洲卷

標(biāo)簽大雜燴