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如何培養(yǎng)小班幼兒的自我保護(hù)能力
幼兒溺水、走失、窒息、被拐騙等意外傷害事故在報(bào)紙、電臺(tái)上經(jīng)常能看到或聽到,而孩子們的誤食、誤吞現(xiàn)象及異物入耳、入鼻、磕破、跌傷也時(shí)有發(fā)生。這是因?yàn)橛變浩诘暮⒆由L(zhǎng)發(fā)育不完善、活潑好動(dòng)好模仿、好奇心強(qiáng),但又缺乏相應(yīng)的自我保護(hù)能力。
標(biāo)簽:自我保護(hù),類別:安全教育
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德國(guó)的林間幼兒園
入托的孩子每天上午9點(diǎn)到這里集合,然后他們分成幾個(gè)小組,進(jìn)行自由活動(dòng),有的堆沙子做游戲,有的爬樹、賽跑,有的觀察螞蟻、蝸牛。
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奧地利的想象幼兒園
步入“想象幼兒園”的其中一個(gè)教室,猶如走進(jìn)了童話世界。孩子們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下,盡情張開想象的翅膀,把自己裝扮成美麗的白雪公主、可愛的灰姑娘、可憐的丑小鴨或兇惡的大灰狼......
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日本幼兒園新生入園儀式
入園式當(dāng)天,需要家長(zhǎng)配合的地方很多,如班級(jí)的名字、保育室的位置、放書包的地方等都需要家長(zhǎng)告訴幼兒,以上這些僅靠一天的時(shí)間是不夠的,還需要提醒家長(zhǎng)不斷地反復(fù)指導(dǎo)。
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丹麥父母的育兒觀
在丹麥,把孩子放在外面“置之不管”,是一件很正常的事。丹麥的年輕父母經(jīng)常把孩子“擱”在住所外的院子里午睡,只是偶爾從樓上的窗戶往下看看。
標(biāo)簽:獨(dú)立意識(shí),類別:歐洲卷
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國(guó)外兒童教育的五個(gè)典范
父母要教育孩子從小對(duì)自己的行為負(fù)責(zé),不要替孩子承擔(dān)一切,否則會(huì)淡化孩子的責(zé)任感,不利于孩子的成長(zhǎng)。
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教孩子撿破爛
星期六下午,門鈴響,我跑去開門,映入眼簾的是同事史蒂文和他兒子布魯斯,有些相似的臉—這是事先約好的,史蒂文特意帶布魯斯來參觀我這個(gè)中國(guó)人的房間。
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應(yīng)勸阻兒童使用移動(dòng)電話
使用移動(dòng)電話的兒童容易出現(xiàn)記憶力喪失、睡眠紊亂和頭痛等癥狀。物理學(xué)家杰拉德-海蘭德博士對(duì)手機(jī)的電磁輻射提出了這一新的擔(dān)憂,他說,18歲以下的孩子更容易受到傷害。
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國(guó)外父母參與孩子教育
現(xiàn)在有些年輕的父母因工作忙而無暇自己孩子的教育,好象把孩子送給幼兒園就萬事大吉,孩子一定會(huì)健康成長(zhǎng)。其實(shí)不然......
標(biāo)簽:父母責(zé)任,類別:中外對(duì)比
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國(guó)外準(zhǔn)媽媽孕之經(jīng)驗(yàn)談
準(zhǔn)媽媽所吃的東西將直接影響胎兒的發(fā)育,對(duì)準(zhǔn)媽媽飲食安排合理,不但對(duì)胎兒有利,而且對(duì)準(zhǔn)媽媽產(chǎn)后恢復(fù)體型也有很大幫助,國(guó)外媽媽經(jīng)常采用以下幾種方法準(zhǔn)備懷孕......
標(biāo)簽大雜燴
文章 孕婦 飲食營(yíng)養(yǎng) 飲食 懷孕 早期教育 教育 胎兒 生長(zhǎng)發(fā)育 游戲 親子互動(dòng) 胎教 語言行為 營(yíng)養(yǎng) 性格 多動(dòng)癥 早期發(fā)育 家庭教育 寶寶 早期開發(fā) 健康 孩子 親子游戲 孕期 理財(cái) 嬰兒心理 幼兒園 父母 安全 智商 家庭 母乳喂養(yǎng) 兒童教育 育兒書籍 喂養(yǎng) 孤獨(dú)癥 運(yùn)動(dòng) 心理健康 幼兒教育 感知覺 智力開發(fā) 疾病 生育 幼兒 興趣 發(fā)育 接種 自我保護(hù) 護(hù)理 肢體行為 智力 睡眠 性愛 胎兒發(fā)育 交往 情緒 父子關(guān)系 性教育 個(gè)性 育兒 健康護(hù)理 兒童健康 玩具 腹瀉 親子教育 注意事項(xiàng) 分娩 優(yōu)生 感冒 疫苗 學(xué)習(xí)障礙 嬰兒發(fā)育 肌膚護(hù)理 胎教方法 妊娠 好奇心 習(xí)慣 母乳 性生活 發(fā)熱 母子關(guān)系