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別再“打椅子”

相信大家都非常熟悉這樣的場景：一個小孩子不小心被一把椅子碰倒，孩子的媽媽會很“心疼地”把孩子從地上扶起來，一邊安撫孩子，一邊指著椅子說：都是“這個椅子”不好，媽媽就使勁地拍打“那把椅子”。顯然，“那把椅子”是不會錯的，只是她在安慰兒子的時候，用錯了教育的方法而已。

標簽：早期教育 - 家庭環(huán)境，類別：賞識與挫折
讓您的房間更“亂”些

有的家長為省心,為了房間的整潔、有序,索性就把一切西都束之高閣(包括寶寶的玩具),只給寶寶留下了一個可以隨意走動的房間,嘴巴里不停地嘮叨著：“這兒不能玩兒”,“那兒不能去。”這種“懲罰”減少了寶寶探索的機會就等于剝奪了寶寶學習的權(quán)利和發(fā)展的環(huán)境。

標簽：感知覺 - 家庭環(huán)境，類別：發(fā)現(xiàn)潛能
用表情引導(dǎo)周歲內(nèi)的寶寶

父母要注意利用自己的表情正確地引導(dǎo)寶寶，使寶寶在成長的第一年，不僅健康、聰明，而且能根據(jù)父母對其表達的感情和態(tài)度，修正自己的行為，不斷提高辨別是非的能力。寶寶做對的事情父母應(yīng)以滿意的微笑給予鼓勵和贊揚。當寶寶做出某些不好的事情的時候要嚴肅制止。

標簽：親子互動 - 表情，類別：發(fā)現(xiàn)潛能
聰明寶寶培養(yǎng)計劃

人一生中，頭2-3年腦發(fā)育最快，最易獲得知識和行為經(jīng)驗，是學習的關(guān)鍵期。人生下來就有很多潛能，如不給予豐富的環(huán)境刺激，使這些潛能發(fā)揮出來，它們就會消退，永遠激發(fā)不出來了。因此，抓住這個關(guān)鍵時期，進行早期大腦開發(fā)，你將培養(yǎng)一個聰明、健康的寶寶。

標簽：潛能開發(fā) - 早期教育，類別：超常教育
如何培養(yǎng)孩子的靈巧性

各種游戲和運動可以刺激幼兒的運動神經(jīng)，訓練孩子的靈巧性。家長應(yīng)有意識地利用一切機會，讓孩子在走、跑、跳的活動中，鍛煉身體各部分的機能，增強身體的協(xié)調(diào)能力。跳能夠訓練幼兒的平衡能力，跳要比跑和走都有難度，有技巧。

標簽：感知覺 - 早期發(fā)育，類別：運動智能
別誤解“兒童畫”

常有一些憂心忡忡的父母，指著孩子的畫說：“他為什么總是畫不像？”其實，并不一定要畫得像才算是畫得好。畢加索的畫毫無疑問是杰作，可是他畫的那些事物與現(xiàn)實生活中一模一樣嗎？難道你沒有看出孩子的畫與大師之間的某些聯(lián)系嗎？所以請不要用像不像的問題框住孩子想象與創(chuàng)造的翅膀。

標簽：創(chuàng)造力 - 藝術(shù)教育，類別：繪畫才能
高科技時代的“想象幼兒園”

在人類社會已步入21世紀的電腦時代之際，這所幼兒園并不設(shè)電腦課，甚至也不鼓勵孩子多看電視。幼兒園園長對此解釋說，電腦當然要學，但不是在幼兒期，而是學齡后，因為技術(shù)雖給人類帶來了方便，也給人類帶來了懶惰乃至不思進取。相反，他們企望通過種種努力使孩子們獲取一種“平衡”。

標簽：想象力 - 早期教育，類別：藝術(shù)潛能開發(fā)
怎樣對付幼兒的反抗行為

幼兒必須滿足大肌肉及小肌肉兩項發(fā)展所需要的生理需要。幼兒有種內(nèi)在驅(qū)策力，促使他釋放體內(nèi)精力，他要跑、跳、爬、動及從事各種動態(tài)活動。這就意味著家長必須給孩子提供許多戶內(nèi)及戶外的活動場地和游戲器材，以發(fā)展大小肌肉的控制及技能?？墒羌议L不容易完全配合孩子的這項需要。

標簽：早期教育 - 親子互動，類別：個性發(fā)展
重視開發(fā)寶寶的左右腦

有的媽媽希望自己的小寶寶聰明一點，會刻意去開發(fā)他的左腦功能，例如從小就不斷地給寶寶講故事、聽音樂等，這樣的做法固然有它的作用，但同時也存在了一些偏頗。專家認為，左右腦應(yīng)該均衡發(fā)展。即掌握適當?shù)臅r期，對寶寶的左右腦進行以下三步驟的開發(fā),這樣才達到事半功倍的作用。

標簽：全腦教育 - 游戲，類別：超常教育
家有“小賴貓”

如果對孩子的每一次小小犯規(guī)都不依不饒，會讓你和孩子兩人都陷入壓力和挫敗中，情緒也會受到影響。規(guī)則有時在管理方面很有效，但要適當，太多的“不許”或許會讓孩子失去信心。除非是危險和具有破壞性的，有些小的“犯規(guī)”行為可以忽略不計。

標簽：人格教育 - 生活習慣，類別：品德教育

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