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一歲的孩子怎樣看書(shū)

“一歲的孩子剛學(xué)會(huì)說(shuō)話，怎么會(huì)看書(shū)呢？”許多父母可能會(huì)這樣想。所以，他們只給孩子買玩具，而忽略了書(shū)對(duì)孩子的重要性。

標(biāo)簽：認(rèn)知能力，類別：早期教育
色彩，讓寶寶更加聰明

最近，國(guó)外有學(xué)者對(duì)300名嬰兒進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)5年的觀察和研究，結(jié)果表明：一個(gè)在五彩繽紛的環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子，其觀察、思維、記憶的發(fā)揮能力都高于普通色彩環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子。

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多給寶寶些“刺激”

嬰幼兒學(xué)習(xí)主要是通過(guò)感覺(jué)器官，包括視、聽(tīng)、嗅、味、觸、本體等六種感覺(jué)。積極地利用各種感覺(jué)發(fā)育的敏感期進(jìn)行感覺(jué)刺激。是開(kāi)發(fā)嬰兒智慧潛能的最佳途徑。

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對(duì)孩子感官進(jìn)行早期刺激的方法介紹

提供干凈、自由的游戲空間，讓孩子在地上自由爬行并接觸周圍物品。對(duì)觸覺(jué)比較敏感的孩子，父母可以在他們洗澡、洗臉或睡覺(jué)前，用手或毛巾輕輕地觸壓或按摩孩子的手、腳或背部。

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孩子需要豐富的人類社會(huì)訊息

感覺(jué)刺激是大腦的“營(yíng)養(yǎng)”，大腦功能的發(fā)展需要感覺(jué)訊息，就象體格的發(fā)育，需要食物一樣。一個(gè)正常的大腦，如果缺少了人類社會(huì)的豐富刺激，那么即使長(zhǎng)大了，也缺乏功能。

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識(shí)字卡片，多多益善

4個(gè)月大小的孩子已經(jīng)注意到卡片的存在，那的確是很好的玩具。父母可以自制些卡片，讓孩子辨識(shí)卡片上的圖畫和文字，如水果、蔬菜、動(dòng)物等等，到11個(gè)月大時(shí)，孩子就能有最初的讀圖識(shí)字的能力了。

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怎樣觀察嬰兒的智力發(fā)展

父母可以試著與嬰兒玩一些與上述相似的活動(dòng)，自己估計(jì)一下他們的智力發(fā)展。貝萊博士發(fā)現(xiàn)，嬰兒期的智力測(cè)驗(yàn)成績(jī)不一定與日后的智力測(cè)驗(yàn)成績(jī)有關(guān)。

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如何訓(xùn)練貝貝的聽(tīng)力

聽(tīng)覺(jué)是貝貝探索世界、認(rèn)識(shí)世界、從外界獲取信息不可缺少的重要手段，言語(yǔ)、音樂(lè)等能力的發(fā)生發(fā)展都離不開(kāi)聽(tīng)覺(jué)。

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餐桌邊不僅僅是說(shuō)教

很多人都反對(duì)在餐桌上說(shuō)教孩子，其實(shí)把餐桌邊的教育并不只是對(duì)孩子說(shuō)教，一些行為的規(guī)范都是在對(duì)孩子進(jìn)行教育。餐桌上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的注意，不僅能讓孩子養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，還可以對(duì)認(rèn)知能力、道德品質(zhì)等多方面進(jìn)行教育和訓(xùn)練。

標(biāo)簽：餐桌教育 - 認(rèn)知能力 - 道德品質(zhì)，類別：藝術(shù)潛能開(kāi)發(fā)
聚焦在手指的智力開(kāi)發(fā)

通過(guò)手和眼的共同作用，寶貝可以發(fā)現(xiàn)手中物品更多的特性，比如，眼睛可以看到物品的色彩、形狀、大小等等，而手則可以觸摸物品，感受它的軟硬、粗糙度、冷熱等特性，通過(guò)這些，寶貝可以更快更全面地了解周圍環(huán)境。此外，在眼睛的監(jiān)控下，通過(guò)手的擺弄，寶貝還可以發(fā)現(xiàn)物體的上下、左右、前后等空間特性等。

標(biāo)簽：手眼協(xié)調(diào) - 認(rèn)知能力，類別：手眼協(xié)調(diào)

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