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兒童語言發(fā)展的漫長歷程

嬰兒剛出生時只能發(fā)出哭聲，然而在短短幾年中，正常孩子便能學(xué)會發(fā)出許多復(fù)雜的語音，理解語言的含義，選擇合適的詞匯并以適當(dāng)?shù)捻樞驅(qū)⑵浣M成正確的新句子，表達自己的思想。

標(biāo)簽：語言發(fā)展，類別：語言溝通
父母應(yīng)積極培養(yǎng)孩子的閱讀能力

古人云：“讀萬卷書，行萬里路。”可見古時候，人們對讀書的重視，在當(dāng)代，隨著人們生活水平的提高，和社會的進步，人們漸漸淡化了讀書這個理念，作為父母，如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，讓他們多讀書，讀好書，不至于讓他們在這個紛繁復(fù)雜的社會迷失了方向。

標(biāo)簽：語言發(fā)展，類別：識字閱讀
1~3歲孩子語言發(fā)展的特征

1歲的孩子已經(jīng)能夠改變語調(diào)，用單個的詞表達陳述、要求、疑問和命令了。10～15個月之間，孩子平均每個月掌握1～3個新詞，15個月后掌握新詞的速度加快，19個月時已經(jīng)能說出約50個詞。此后，孩子的詞匯量增長速度更快，大約每個月學(xué)會25個詞。到2歲時，能用簡單的句子描述所看到的事物。

標(biāo)簽：語言發(fā)展，類別：行為語言
兒童語言發(fā)育的一般特征

對孩子來講，語言首先是智力發(fā)育的重要標(biāo)志。一個大腦發(fā)育不全的病兒往往都有語言障礙。語言按其表現(xiàn)形式分為口頭語言和書面（文字）語言兩種。一般從出生至學(xué)齡前期是口頭語言的發(fā)展階段，學(xué)齡期才開始書面語言?？陬^語言階段又分為3個小階段，即嬰兒期為語言發(fā)育的準(zhǔn)備階段；幼兒期為語言初步發(fā)生階段；學(xué)齡前期是熟練把握語言階段。

標(biāo)簽：語言發(fā)展，類別：語言溝通
如何讓孩子養(yǎng)成持續(xù)閱讀的習(xí)慣

讓孩子養(yǎng)成持續(xù)閱讀的習(xí)慣需要：每天都要抽出時間進行親子閱讀；盡量在固定的地點讀書；用閱讀日記培養(yǎng)孩子的讀書興趣。

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標(biāo)簽：閱讀能力 - 語言發(fā)展 - 持續(xù)閱讀，類別：行為語言
環(huán)境對嬰寶貝語言發(fā)展的影響深刻

約從4個月起，寶貝開始將不同的音節(jié)混合，能發(fā)出很多重復(fù)、連續(xù)的語聲（如ba-ba.ma-ma）。要知道，這個時候?qū)氊惸苷f成這樣已經(jīng)很不錯了，因為他的說話過程很大一部分受限于生理條件，比如發(fā)聲器官的發(fā)育程度。

標(biāo)簽：寶寶說話 - 語言發(fā)展 - 早期教育，類別：母嬰交流
孩子咿咿呀呀時需要父母規(guī)范引導(dǎo)

到10個多月時，嬰兒發(fā)現(xiàn)，從嘴里發(fā)出的音樂不僅僅是音樂，而且還具有一定的目的。當(dāng)我們高興地同他說話時，他便意識到這些話是對他講的，而且也開始明白我們說話的意思。到1歲時，兒童發(fā)生了兩件事：他在無意識中理解了語言，并進而達到了有意識階段；兒童創(chuàng)造了語言——雖然只是咿咿呀呀、簡單地重復(fù)和聲音的組合。

標(biāo)簽：說話 - 語言 - 培養(yǎng) - 語言發(fā)展，類別：語言溝通
父母如何應(yīng)對寶貝撒謊

你家的寶貝撒謊嗎？你是否也為此大傷腦筋？媽媽們別著急，小寶貝撒謊，也有他的小道理。請你不要輕易將謊言與孩子的品質(zhì)劃等號，因為謊言有時只不過是幻想，或者孩子小小的如意算盤。很多父母對自己的孩子都有一個錯誤的認(rèn)識——他們認(rèn)為自己的孩子已經(jīng)長大了，懂事了，不再是個小寶寶了，所以孩子們應(yīng)該很明白自己說的話是事實還是謊言。其實不然！

標(biāo)簽：父母 - 寶寶 - 撒謊 - 家庭教育 - 語言發(fā)展，類別：不良習(xí)慣
看看三到五歲寶寶語言智慧表現(xiàn)

對于寶寶的語言，我們既沒有特意的安排，也沒有正規(guī)的教授，但寶寶的語言能力還是飛速地發(fā)展著：3歲的寶寶口齒表達越來越清晰連貫，漸漸變得伶牙俐齒；句子越來越規(guī)范，語法錯誤愈來愈少；他的口語表達能力越來越強，會用稚嫩的語言說出他的需要，提出他的要求。

標(biāo)簽：語言發(fā)展 - 早期 - 智慧 - 家長 - 培養(yǎng) - 口語 - 互動，類別：語言溝通
不會說還是不肯說--嬰幼兒氣質(zhì)與語言發(fā)展

嬰兒從出生那一剎那的哭聲開始，就展開了語言的歷程?？?，讓嬰兒學(xué)習(xí)如何協(xié)調(diào)呼吸和發(fā)聲，做為將來出聲說話的基礎(chǔ)；進食，讓他們運用口腔、咽喉的肌肉，成為將來咬字發(fā)音的主要動力；感官知覺則讓他們聽聽、看看、摸摸、聞聞，探索外在的世界，成為認(rèn)知學(xué)習(xí)重要的管道。所有幼兒的語言發(fā)展，都建立在這些感官知覺、動作，以及發(fā)聲游戲、學(xué)習(xí)互動等等的基礎(chǔ)上。

標(biāo)簽：語言發(fā)展，類別：流行病學(xué)資料

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