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溺愛(ài)成為危害孩子的最大殺手

現(xiàn)在絕大部分孩子的父母，在小的時(shí)候都有一段艱苦的經(jīng)歷，受到過(guò)這樣那樣的磨難，在當(dāng)年那幼小的心靈上，都留下了身上深深的烙印。如今，家庭的生活水平都有所提高，痛定思痛，失去的東西盡管在自己的身上已無(wú)法追回，但是總希望能在自己孩子的身上補(bǔ)回來(lái)。所以，這類父母便以“寧肯自己千辛萬(wàn)苦，也絕不能虧了孩子”為生活中所追求的目標(biāo)。千方百計(jì)地滿足孩子在物質(zhì)方面的需求。吃的東西惟恐不精，在正常的食物之外，又是大量的營(yíng)養(yǎng)品；穿的東西惟恐不暖，不要說(shuō)受冷受凍，就是有點(diǎn)風(fēng)吹日曬也舍不得；用的、玩的東西，惟恐不高級(jí)，只要見(jiàn)到別的孩子有的，自己的孩子一定要有，不能讓自己的孩子在別人面前覺(jué)得自卑。至于孩子的思想品質(zhì)、智力開發(fā)等，他們則認(rèn)為是學(xué)校的事，完全“拜托”學(xué)校去管了。

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批評(píng)孩子時(shí)態(tài)度要誠(chéng)懇

批評(píng)孩子是為了幫助孩子認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)，而不是要制服孩子或把孩子一棍子打死，更不是為了拿孩子出氣或顯示自己的威風(fēng)，所以批評(píng)孩子的時(shí)候，家長(zhǎng)的態(tài)度一定是要誠(chéng)懇的，要站在孩子的立場(chǎng)上，以關(guān)懷、愛(ài)護(hù)、誠(chéng)心誠(chéng)意的態(tài)度來(lái)對(duì)待他。否則的話，如果家長(zhǎng)總是擺出一副很嚴(yán)肅或陰沉的面孔，鄭重其事地用指責(zé)和強(qiáng)硬的口氣說(shuō)話，這樣肯定會(huì)造成緊張的氣氛，長(zhǎng)期如此，肯定會(huì)使孩子產(chǎn)生嚴(yán)重的逆反心理。所以，對(duì)于父母來(lái)講，如果批評(píng)孩子，最好是和顏悅色而又誠(chéng)摯懇切地指出孩子的錯(cuò)誤，這樣才有利于達(dá)到心靈溝通、心理包容的目的。

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父母批評(píng)孩子時(shí)切忌對(duì)其人身攻擊

家長(zhǎng)在批評(píng)孩子的時(shí)候，就事論事是一個(gè)重要的技巧。這個(gè)技巧掌握的好壞在很大程度上決定了家長(zhǎng)與孩子的關(guān)系。孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，由于年齡小、閱歷少，難免會(huì)犯錯(cuò)誤。在幫助他們改正錯(cuò)誤的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要就事論事地批評(píng)孩子，是什么問(wèn)題就談什么問(wèn)題，不要對(duì)孩子進(jìn)行人身攻擊，切勿“借題發(fā)揮”、 “舉一反三”，節(jié)外生枝。

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孩子頂嘴不是你大動(dòng)肝火的理由

仿佛就在昨天，這個(gè)長(zhǎng)得像天使般的嬰兒，還躺在嬰兒床里，用-雙無(wú)辜的眼睛盯著你，似乎在對(duì)你說(shuō)“親愛(ài)的媽媽，我愛(ài)你”。可是一轉(zhuǎn)眼，這個(gè)天使般的嬰兒長(zhǎng)大了，會(huì)走路了，開始說(shuō)話了，也學(xué)會(huì)頂嘴了：

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父親對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有重要作用

小孩在出生之后，會(huì)自然而然地對(duì)母親產(chǎn)生喜愛(ài)之情，而對(duì)父親產(chǎn)生尊敬之心。孩子經(jīng)常將父親看做是“敬”的對(duì)象，反過(guò)來(lái)，孩子會(huì)有想要被父親尊敬、重視的愿望。想要被其他人尊敬和重視，這是天經(jīng)地義的事，沒(méi)有人會(huì)不希望如此吧？因?yàn)檫@是做人之道。

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爸爸媽媽不要成為孩子的庇護(hù)傘

在這個(gè)獨(dú)生子女的年代,家長(zhǎng)將應(yīng)該分給幾個(gè)孩子的愛(ài),放在一個(gè)孩子身上,再加上祖父母輩的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，所以，現(xiàn)在許多孩子感受到的是疊加的愛(ài)。

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怎樣取得孩子對(duì)家長(zhǎng)的信任與合作

以前教導(dǎo)孩子，是孩子聽從父母的話，服從父母的指示；現(xiàn)在，我們發(fā)現(xiàn)這種方法并沒(méi)有多大效用，反而在一定程度上妨礙了親子之間發(fā)展更親密的關(guān)系。

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媽媽不能把自己的職責(zé)推給老師

家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃,家庭是孩子學(xué)習(xí)如何與他人相處的地方,學(xué)習(xí)什么是親密的情感，什么是自我的感受以及如何表達(dá)；父母則示范什么是可以接受的，什么是必須禁止的……正如《聯(lián)合國(guó)憲章》宣布的理想精神——家庭應(yīng)該有利于充分而和諧地發(fā)展孩子的個(gè)性，特別是在和平、尊嚴(yán)、寬容、自由、平等和團(tuán)結(jié)的精神下，撫養(yǎng)他們，讓孩子在幸福、親愛(ài)、祥和的氣氛中成長(zhǎng)。

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如何讓孩子自己關(guān)上電腦

并不是所有的孩子都會(huì)對(duì)上網(wǎng)、玩電腦游戲成癮。如果家長(zhǎng)能為孩子建立一個(gè)良好的制度，還能培養(yǎng)孩子的自控能力。比如，您可以和孩子一起制定一個(gè)時(shí)間表，詳細(xì)列明每次玩游戲的具體時(shí)間，包括玩游戲的日期和每次玩的時(shí)間長(zhǎng)度。制度剛開始執(zhí)行時(shí)，如果孩子能按照要求來(lái)完成，您可以給予孩子一定的表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)孩子繼續(xù)堅(jiān)持下去，慢慢地培養(yǎng)孩子的自控能力。

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父母?jìng)円杏洝?不要太過(guò)無(wú)微不至

嬰兒時(shí)期，孩子需要足夠的安全感，父母要給他充分的愛(ài)護(hù)與照顧，令他感到安全，有安全感的孩子，才有信心去學(xué)習(xí)。父母讓孩子在依賴你的同時(shí)，還是可以給他學(xué)習(xí)獨(dú)立的訓(xùn)練，例如孩子的手可以拿著奶瓶時(shí)，何妨讓他自己拿呢。

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