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如何跟十七個月大的寶寶進行交流

根據(jù)美國國家耳聾和其他溝通障礙研究所報道，對于嬰兒來說，剛出生的頭三年是培養(yǎng)孩子的交流技巧至關(guān)重要的階段。孩子們在十七個月大的時候就已經(jīng)過了牙牙學(xué)語的階段了，并且現(xiàn)在孩子們也已經(jīng)在開始學(xué)習(xí)他們的母語了。

標(biāo)簽：早期教育 - 語言發(fā)展 - 語言障礙，類別：語言溝通
幼兒產(chǎn)生語言障礙的原因分析

語言障礙2～3歲的幼兒發(fā)生率高，而這段時期恰恰又是孩子語言發(fā)展的關(guān)鍵期。語言是思維的外殼，語言障礙影響思維的發(fā)展。所以幼兒語言障礙的矯治是家長、社會關(guān)注的一個重要問題。

標(biāo)簽：語言障礙，類別：病因
寶寶語言障礙有哪些表現(xiàn)

正常的孩子到兩歲時已經(jīng)能通過簡單的語言來表達(dá)自己的意思，與父母及親近的人進行溝通交流了。如果發(fā)現(xiàn)你的孩子有以下癥狀時，應(yīng)該引起警惕，孩子有可能患了語言障礙，需要去看看醫(yī)生了。

標(biāo)簽：寶寶 - 語言障礙 - 元音 - 說話，類別：行為語言
說話遲

2～3歲是掌握口語的基本階段。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計資料顯示，2歲兒童語言障礙的發(fā)生率明顯高于智力障礙的發(fā)生率。語言障礙不僅嚴(yán)重影響兒童的語言理解和表達(dá)能力，還會對兒童將來的學(xué)習(xí)、行為等一系列問題產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，把握兒童語言發(fā)育的最佳時機，成為父母重點關(guān)心的一件大事。

標(biāo)簽：語言障礙，類別：流行病學(xué)資料
是不會說還是不能說

孩子是不會說還是不能說導(dǎo)致的語言障礙呢，這個要從一下幾個方面來觀察：

標(biāo)簽：語言障礙，類別：相關(guān)文摘
如何預(yù)防語言障礙

作為生活在社會中的個體，父母如何才能激發(fā)還在說話的本能呢？其中一個重要的條件就是要給孩子提供一定的語言環(huán)境，并積極的鼓勵孩子說話。

標(biāo)簽：語言障礙，類別：干預(yù)
語言障礙兒童的診斷與教育

我們天天要和不同的人打交道，打交道需要掌握日常用語，也稱為交流和溝通。與人交流溝通是復(fù)雜的過程，許多人都相信交流溝通對每天的生活和社會的進步有著不可估計的重要性。交流溝通是語言的傳送者和接受者之間的思想、意見或事實的交換，它需要傳送者組成和輸送一個信息，而接受者是解釋和理解這個信息。與人交流溝通時使用的是語言。因此交流是較大的概念，而語言是交流中的工具。

標(biāo)簽：語言障礙，類別：流行病學(xué)資料
觀察嬰兒手勢防語言障礙

注意嬰兒做手勢動作是一項很重要的觀察活動，這不僅有助于了解其想要交流的內(nèi)容，而且還能有助于盡早解決阻礙能力發(fā)展的問題。當(dāng)口語生成能力的發(fā)展阻滯時，嬰兒無力通過手勢動作進行交際的現(xiàn)象可被視作是其有長期語言缺陷的一個征兆。此類缺陷對早期干預(yù)的反應(yīng)十分敏感，因此，如果能早些注意到，并進行跟蹤調(diào)查和深入研究，則情況會好些。

標(biāo)簽：語言障礙，類別：診斷
語言障礙

根據(jù)兒童語言障礙的性質(zhì)和歷史，在篩查后要進行診斷評價。這時要根據(jù)兒童的年齡和障礙的性質(zhì)，選用不同的診斷方法和材料。篩查是為了找出應(yīng)該引起注意的問題，診斷是針對找出的問題，確定異常的量和質(zhì)的問題。語言診斷的過程是為了確認(rèn)異常存在與否。

標(biāo)簽：語言障礙，類別：診斷
語言障礙的產(chǎn)生與預(yù)防

語言發(fā)育開始于新生兒期，4~6歲最為迅速。嬰兒2個月時饑餓、不適、疼痛的哭，具有語言的意義。語言障礙指聽覺、智能、人際溝通均正常，而語言的理解、表達(dá)及應(yīng)用的能力偏離正常的語言障礙。語言理解能力的缺陷表現(xiàn)為對字、字與字的關(guān)系、不同結(jié)構(gòu)的句子、否定句及復(fù)合句的理解能力差。表達(dá)語言的缺陷表現(xiàn)為語法及用字不當(dāng)，因而不能把事情說清楚。語言表達(dá)和理解能力缺陷的孩子不能正常的與別人說話。對比人說的話也聽不懂。下列現(xiàn)象提示語言障礙的可能，應(yīng)引起家長的重視。

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