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小學生產(chǎn)生厭學心理的自身因素
厭學學生在成敗歸因上存在障礙，他們把學習上的失敗歸因于穩(wěn)定的、不可控制的內(nèi)部因素，如智力低、能力差；而把偶爾的成功歸于運氣、任務容易等不穩(wěn)定外部因素。這種錯誤歸因不利于發(fā)展，助長了在成功面前不知進取和失敗面前的惰性心理，無法激起學習興趣。
標簽：厭學心理，類別：學習心理
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小學生產(chǎn)生厭學心理的校園因素
學校環(huán)境臟、亂、差，緊靠馬路或鬧市，班內(nèi)人數(shù)多等都易導致學生疲勞、緊張、壓抑，從而產(chǎn)生厭學行為。教師不能很好地顧及每個學生，久而久之，使一部分學生產(chǎn)生失落感，失去主動參與課堂活動信心，逐漸產(chǎn)生厭學行為。坐后排的學生因距離教師遠，不能與教師互動，對課堂活動退縮旁觀，反應冷漠，從而影響成績，最終出現(xiàn)厭學。
標簽：厭學心理，類別：學習心理
標簽大雜燴
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