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雙語(yǔ)兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中可能會(huì)損失較少的腦物質(zhì)
一項(xiàng)新的研究表明,會(huì)說(shuō)一種以上語(yǔ)言的兒童和青少年成年后可能會(huì)有更多的灰質(zhì)。
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孩子掌握雙語(yǔ) 4點(diǎn)要注意
當(dāng)今世界,擁有掌握一種以上語(yǔ)言的優(yōu)勢(shì)會(huì)使人在很多領(lǐng)域存在巨大差異。對(duì)孩子來(lái)說(shuō),理解至少兩種語(yǔ)言能夠給他們創(chuàng)造跟來(lái)自不同文化國(guó)家的孩子們交流的機(jī)會(huì),并且能夠獲得所有人的欣賞,因此現(xiàn)在很多父母都會(huì)有意去培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言,掌握雙語(yǔ)優(yōu)勢(shì)。
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引導(dǎo)雙語(yǔ)學(xué)習(xí) 豐富BB成長(zhǎng)路
當(dāng)今時(shí)代,幼兒學(xué)習(xí)雙語(yǔ)已經(jīng)成為一大熱點(diǎn),可還在幼兒時(shí)期的孩子適不適合語(yǔ)言的學(xué)習(xí)呢?眾說(shuō)紛紜,經(jīng)科學(xué)研究顯示幼兒期是學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言非常好的時(shí)機(jī)??闪伎嘤眯牡母改?jìng)兊降自鯓幼霾拍苓_(dá)到更好的效果呢。
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父母要采取正確的方式教寶寶外語(yǔ)
美國(guó)和英國(guó)的最新研究成果也初步顯示,2到3歲學(xué)雙語(yǔ)的幼兒能明確地了解他們?cè)谑褂脙煞N截然不同的語(yǔ)言,因此他們懂得在不同的語(yǔ)言環(huán)境自覺(jué)地使用不同的語(yǔ)言而不至于混淆。事實(shí)上,幼兒未來(lái)適應(yīng)他周?chē)沫h(huán)境,他們常常具有十分強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),這種強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以有效地提高他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的效率,并且他們的語(yǔ)言表達(dá)能力也能在他們所處的環(huán)境里不斷得到強(qiáng)化。因此,兒童學(xué)會(huì)兩種以上語(yǔ)言并非什么不同尋常的事情。在斯堪的納維亞部分地區(qū),大多數(shù)兒童都會(huì)三種語(yǔ)言,這些兒童發(fā)育正常,不存在任何語(yǔ)言障礙或者其他智力障礙。研究表明,能較好駕馭兩種以上語(yǔ)言的人在智力測(cè)驗(yàn)中往往表現(xiàn)更為優(yōu)秀,因此學(xué)習(xí)雙語(yǔ)不會(huì)對(duì)孩子將來(lái)的學(xué)習(xí)成績(jī)等構(gòu)成威脅。
標(biāo)簽:父母 - 寶寶 - 外語(yǔ)教育 - 雙語(yǔ) - 發(fā)音,類(lèi)別:外語(yǔ)教育
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父母如何正確的方式教寶寶外語(yǔ)
關(guān)于幼兒雙語(yǔ)教育的問(wèn)題,早教界有兩種截然不同的觀點(diǎn)。一種主張學(xué),一種主張不學(xué)?;蛟S這兩種觀點(diǎn)度有道理,但又都不是特別全面。規(guī)律是具有普遍意義的東西,但不會(huì)那么貼切地適應(yīng)于每個(gè)個(gè)體。寶寶究竟什么時(shí)候?qū)W外語(yǔ),父母可根據(jù)孩子及自身的具體情況靈活決定。只要他感興趣,只要父母引導(dǎo)的方法得當(dāng),讓寶寶盡早學(xué)外語(yǔ)不會(huì)有什么害處。
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寶寶雙語(yǔ)教育時(shí)須注意幾大問(wèn)題
現(xiàn)在越來(lái)越多的家長(zhǎng)注意寶寶的雙語(yǔ)教育,所謂的雙語(yǔ)教育,就是母語(yǔ)和外語(yǔ)同時(shí)學(xué)習(xí)。雙語(yǔ)教育本身沒(méi)有什么問(wèn)題,但是,父母在實(shí)施雙語(yǔ)教育時(shí)需要注意以下問(wèn)題。
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雙語(yǔ)學(xué)習(xí),更多樂(lè)趣——費(fèi)雪牌雙語(yǔ)學(xué)習(xí)系列,歡樂(lè)登場(chǎng)!
全球領(lǐng)先的嬰童玩具品牌“費(fèi)雪牌”全新推出針對(duì)中國(guó)市場(chǎng)開(kāi)發(fā)的中英文雙語(yǔ)玩具,致力于以寓教于樂(lè)的方式推動(dòng)中國(guó)寶寶早期雙語(yǔ)能力的發(fā)展。0-6歲是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的黃金期,在人的一生當(dāng)中,再也沒(méi)有比這段時(shí)間對(duì)聲音、語(yǔ)言更為敏感了。在這段時(shí)間中,大人非常不容易掌握的發(fā)音節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)等語(yǔ)言學(xué)習(xí)最困難的部分,嬰幼兒卻能完全 正確的掌握, 因此這一階段也是寶寶開(kāi)始第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)的良好時(shí)機(jī)。
標(biāo)簽:費(fèi)雪 - 玩具 - 雙語(yǔ) - 學(xué)習(xí),類(lèi)別:創(chuàng)新思維
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小S大侃育兒 要求女兒學(xué)習(xí)中英雙語(yǔ)
昨天,小S以某孕婦裝品牌代言人的身份在新國(guó)展的中國(guó)時(shí)裝周上亮相。身為兩個(gè)女兒的媽媽?zhuān)滿(mǎn)嘴都是育兒經(jīng),稱(chēng)除了要求女兒們學(xué)習(xí)中英雙語(yǔ),其余的教育都很松散。
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雙語(yǔ),并不孤獨(dú)的實(shí)驗(yàn)
雙語(yǔ)教育在我國(guó)一些地方逐漸成為熱點(diǎn),那么就世界范圍而言,雙語(yǔ)教育是不是有普遍性呢?華東師范大學(xué)課程中心的王斌華教授通過(guò)大量的比較研究后,結(jié)論是雙語(yǔ)教育在許多國(guó)家和地區(qū)的歷史已經(jīng)源遠(yuǎn)流長(zhǎng),從最早的實(shí)行雙語(yǔ)教育的國(guó)家算起,已經(jīng)有100多年的歷史。
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臺(tái)灣幼兒園禁設(shè)英語(yǔ)課
有關(guān)幼兒園課程的規(guī)定只列有健康、語(yǔ)文、嘗試、游戲、工作、音樂(lè)六大領(lǐng)域,其中語(yǔ)文領(lǐng)域課程只列出漢語(yǔ),因此不論是在幼兒園進(jìn)行純英語(yǔ)、雙語(yǔ)教學(xué)還是將英語(yǔ)列為獨(dú)立科目都是不合適的。他們認(rèn)為,如果老師教一句英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ),或是教唱一首英語(yǔ)兒歌,這并無(wú)不可,但過(guò)多講授英語(yǔ)會(huì)影響幼兒未來(lái)的人格發(fā)展。
標(biāo)簽大雜燴
文章 孕婦 飲食營(yíng)養(yǎng) 飲食 懷孕 早期教育 教育 胎兒 生長(zhǎng)發(fā)育 游戲 親子互動(dòng) 胎教 語(yǔ)言行為 營(yíng)養(yǎng) 性格 多動(dòng)癥 早期發(fā)育 家庭教育 寶寶 早期開(kāi)發(fā) 健康 孩子 親子游戲 孕期 理財(cái) 嬰兒心理 幼兒園 父母 安全 智商 家庭 母乳喂養(yǎng) 兒童教育 育兒書(shū)籍 喂養(yǎng) 孤獨(dú)癥 運(yùn)動(dòng) 心理健康 幼兒教育 感知覺(jué) 智力開(kāi)發(fā) 疾病 生育 幼兒 興趣 發(fā)育 接種 自我保護(hù) 護(hù)理 肢體行為 智力 睡眠 性愛(ài) 胎兒發(fā)育 交往 情緒 父子關(guān)系 性教育 個(gè)性 育兒 健康護(hù)理 兒童健康 玩具 腹瀉 親子教育 注意事項(xiàng) 分娩 優(yōu)生 感冒 疫苗 學(xué)習(xí)障礙 嬰兒發(fā)育 肌膚護(hù)理 胎教方法 妊娠 好奇心 習(xí)慣 母乳 性生活 發(fā)熱 母子關(guān)系