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為什么孩子間會發(fā)生集體告狀的情況

在幼兒園里，經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的情況：如果一個孩子對老師說另一個孩子做錯了什么事，或者某個方面表現(xiàn)不好，很快就有一孩子隨聲附和。有時，事后一了解，或者根本沒有這樣的事，或者具體情節(jié)出入很大。在家里，或者鄰里的孩子之同，有時也會發(fā)生這種情況。

標(biāo)簽：集體告狀 - 早期教育，類別：品德教育
糾正孩子對人冷淡的5種實(shí)用辦法

孩子不愿意跟人打招呼，多數(shù)是性格問題。有的孩子性格內(nèi)向，表現(xiàn)得比較含蓄、文靜，不像外向的孩子那樣大方、熱情，給人的感覺像是不懂禮貌。這是成長中的問題。改變這種狀況，需要有一個過程，切不可急于求成。

標(biāo)簽：家庭教育 - 早期教育，類別：人際溝通
胎教兒出生后如何進(jìn)行教育銜接

自從胎兒的聽覺器官和大腦聽覺中樞有了生理功能后，父母要在保證供給足夠的營養(yǎng)和維生素、微量元素的前提下，經(jīng)常用音樂的、語言的、觸摸的刺激，給胎兒輸入“信息流”，對胎兒的感覺器官和大腦產(chǎn)生一定的影響，促進(jìn)神經(jīng)原結(jié)構(gòu)的形成。

標(biāo)簽：胎教 - 早期教育 - 父母之道，類別：胎教
應(yīng)以怎樣的態(tài)度對待孤獨(dú)癥孩子

當(dāng)自己的孩子被診為孤獨(dú)癥后，家長會十分震驚、恐懼、迷茫和憂慮，會對自己產(chǎn)生內(nèi)疚或?qū)ζ渌蓡T的責(zé)備，這是無濟(jì)無事的。應(yīng)面對現(xiàn)實(shí)，考慮如何給寶寶進(jìn)行良好的養(yǎng)育，使這些寶寶長大成為自食其力的人，而不是家庭和社會的負(fù)擔(dān)，甚至如能發(fā)揮他的特長作出力所能及的貢獻(xiàn)就更好。

標(biāo)簽：孤獨(dú)癥孩子 - 早期教育 - 小兒護(hù)理，類別：父母之道
帶著孩子在大自然中享受季節(jié)的交替

家長應(yīng)該多帶孩子出去走走，讓孩子貼近大自然，了解大自然。大自然是一個豐富多彩的物質(zhì)世界。它千姿百態(tài)變化無窮，吸引著富有好奇心的孩子。

標(biāo)簽：季節(jié)教育 - 早期教育 - 學(xué)前教育，類別：玩具游戲運(yùn)動
如何讓寶寶關(guān)注和父母的對話

常有不少父母抱怨，孩子對大人說的話總是置若罔聞，或者只是隨便敷衍，采取“忽視”的態(tài)度。那么，如何讓孩子重視父母的話呢??

標(biāo)簽：寶寶聽力發(fā)展 - 早期教育 - 學(xué)前教育，類別：聽覺開發(fā)
怎樣引導(dǎo)3歲孩子形成良好人際關(guān)系

交往是人類生存的基本需要，也是現(xiàn)代社會對人的基本要求，而孩子的社會交往更是生長發(fā)育與個性發(fā)展的需要，是社會化過程中最為重要的內(nèi)容。有些孩子在自己家里可能愛說愛笑，但在集體中，就明顯表現(xiàn)出交往能力差，不習(xí)慣或不愿與人交往??

標(biāo)簽：培養(yǎng)人際關(guān)系 - 早期教育，類別：人際溝通
父母如何把握住幼兒識字敏感期

一些望子成龍的家長在孩子一兩歲時就急著教小孩認(rèn)字，對此專家并不贊成。小孩子對認(rèn)字有概念是4歲以上，因為孩子在每個階段都有他的規(guī)律，4歲以上是認(rèn)字比較敏感的階段。

標(biāo)簽：幼兒識字敏感期 - 早期教育 - 父母之道，類別：識字閱讀
如何培養(yǎng)孩子尊敬老師的好習(xí)慣

在孩子成長的道路上，老師的影響是巨大的，有時甚至起著決定的作用。人們贊譽(yù)老師是“手執(zhí)金鑰匙的人”，因為他們可以打開孩子心靈中智慧的大門；人們稱頌老師是“人類靈魂的工程師”，因為他們能夠把孩子的生命雕塑得更高尚……培養(yǎng)孩子尊敬老師，是家庭教育中不可忽視的一項內(nèi)容。

標(biāo)簽：家庭教育 - 早期教育 - 尊敬師長，類別：品德教育
以順從的方式對孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)

有壓力就要釋放出來，孩子也一樣。于是就有了一系列針對學(xué)生的一系列心理治療措施，如“中學(xué)生心理宣泄室”、“學(xué)生心理咨詢室”等，孩子的心理壓力，從根本上說是與整個社會環(huán)境下家庭和學(xué)校的教育方式有關(guān)系。

標(biāo)簽：家庭教育 - 早期教育 - 教育方式，類別：父母之道

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