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積極倡導(dǎo)差異化教育

通過(guò)近兩年摸索，我們認(rèn)為：家長(zhǎng)應(yīng)客觀公正評(píng)價(jià)智力超常孩子，注意培養(yǎng)的科學(xué)性和可持續(xù)性。

標(biāo)簽：早期教育，類別：早期教育
從奶瓶到筷子的進(jìn)步

“讓寶寶自己動(dòng)手吃飯？別傻了！寶寶不但會(huì)將身上吃得臟兮兮的，還會(huì)將食物散落滿地，肯定要累死自己！”

標(biāo)簽：早期教育，類別：幼教新聞
早期教育到底應(yīng)該如何教

“5歲孩子4個(gè)月能識(shí)1千余字、算萬(wàn)以內(nèi)加減法，8-9歲小學(xué)畢業(yè)，13-15歲參加高考”，隨著早期教育日益受重視，社會(huì)上涌現(xiàn)出一股提速教育熱，為此，一些望子成龍心切的家長(zhǎng)不惜放棄送孩子上幼兒園甚至學(xué)校--這種現(xiàn)象使我們不得不思考一個(gè)嚴(yán)肅的問(wèn)題：早期教育的目的是什么？學(xué)前孩子到底該學(xué)些什么？提速教育是否符合幼兒生理和心理發(fā)育規(guī)律？

標(biāo)簽：早期教育，類別：走進(jìn)教育誤區(qū)
早期教育不等于智力教育

語(yǔ)言、常識(shí)、音樂(lè)、美術(shù)、計(jì)算、體育等6門(mén)功課，20分鐘一節(jié)課，這是某幼兒園中班的一張“課程表”。該園老師說(shuō)，因家長(zhǎng)迫切想了解孩子能學(xué)到什么，幼兒園不得不在每周五向家長(zhǎng)發(fā)放下周的“課程表”，把教學(xué)計(jì)劃告訴孩子的父母。

標(biāo)簽：早期教育 - 智力教育，類別：走進(jìn)教育誤區(qū)
澄清早期教育的觀念誤區(qū)

美國(guó)著名心理學(xué)家布盧姆曾對(duì)近千名嬰幼兒進(jìn)行跟蹤觀察，一直到他們成年，并把觀察研究的結(jié)果寫(xiě)成《人類特性的穩(wěn)定與變化》一書(shū)。他的基本結(jié)論是：“五歲以前是兒童智力發(fā)展迅速的時(shí)期?！彼f(shuō)，雖然每個(gè)人智力發(fā)展的方向各不相同，但用概念來(lái)說(shuō)明，如果將17歲時(shí)人所達(dá)到的智力水平定為100%，那么出生后的前4年他已獲得50%的智力，到8歲時(shí)已獲得80%，從8～17歲獲得20%。布盧姆的研究成果被認(rèn)為是二十多年來(lái)最有意義的教育研究。他的“5歲以前是智力發(fā)展的最快時(shí)期”和“學(xué)齡前即7歲前獲得的智力占80%”已成為國(guó)際公認(rèn)的論斷。

標(biāo)簽：早期教育 - 觀念誤區(qū)，類別：你言我語(yǔ)說(shuō)早教
對(duì)孩子早期教育要適度

心理學(xué)家認(rèn)為，應(yīng)該從嬰幼兒的心理發(fā)展的年齡規(guī)律出發(fā)，進(jìn)行教育。采用的內(nèi)容和手段“略為提前”一點(diǎn)，譬如，當(dāng)我們知道了小兒動(dòng)作，言語(yǔ)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等的發(fā)展的一般規(guī)律，就可以提早一些創(chuàng)設(shè)條件，促進(jìn)這些方面的加速發(fā)展。例如嬰兒在4個(gè)月左右時(shí)，能夠看見(jiàn)東西并可以伸手去拿，就可提前在3個(gè)月左右時(shí)，在他小床上懸掛一個(gè)夠得著的彩色玩具。

標(biāo)簽：早期教育，類別：你言我語(yǔ)說(shuō)早教
早期教育效率最高的年齡段

兒童的早期階段是人生的關(guān)鍵階段，這個(gè)階段予適當(dāng)?shù)慕逃傻玫绞掳牍Ρ兜男Ч?，年輕的父母不要錯(cuò)過(guò)，在這時(shí)期中存在著幾個(gè)學(xué)習(xí)效率最高的年齡階段，應(yīng)了解這些階段及時(shí)進(jìn)行教育，對(duì)孩子的智力發(fā)展會(huì)有極大的幫助。

標(biāo)簽：早期教育，類別：你言我語(yǔ)說(shuō)早教
兒童早期教育的三個(gè)重點(diǎn)

是身體方面。當(dāng)前許多父母很早就開(kāi)始了對(duì)孩子智力開(kāi)發(fā),識(shí)字閱讀等.然而大多數(shù)父母忽略了重要的一點(diǎn)，即身體健康。假設(shè)你的孩子確實(shí)是一名“神童”，智力超常，卻體弱多病。試問(wèn)"神童"可以維持多久？若要身體好，基礎(chǔ)要打牢。兒童時(shí)期正是造就良好體能的關(guān)鍵時(shí)期，從兒童生長(zhǎng)發(fā)育和人才成長(zhǎng)的規(guī)律來(lái)看，兒童的早期教育把體育放在首位是比較科學(xué)和恰當(dāng)?shù)摹?br />

標(biāo)簽：兒童 - 早期教育，類別：你言我語(yǔ)說(shuō)早教
早期教育從母嬰交流開(kāi)始

許多家長(zhǎng)在孩子剛剛會(huì)說(shuō)話就教唱兒歌、背詩(shī)等，進(jìn)行早期教育，以期早日開(kāi)發(fā)智力。其實(shí)，這還不算早，在孩子處于嬰兒期，只知道吃和睡的時(shí)候就應(yīng)該進(jìn)行智力開(kāi)發(fā)了。

標(biāo)簽：早期教育 - 母嬰交流，類別：你言我語(yǔ)說(shuō)早教
不要在他人面前說(shuō)孩子不行

我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到有爸爸媽媽在表?yè)P(yáng)別人的孩子時(shí)這樣說(shuō)道：“多可愛(ài)呀！又聰明！我家的孩子才比不上呢。老是不聽(tīng)大人的話，簡(jiǎn)直沒(méi)辦法”等等。

標(biāo)簽：早期教育，類別：攻心為上

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