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培養(yǎng)寶寶的音樂(lè)情結(jié)

在親子課上，當(dāng)一曲美妙活潑的音樂(lè)響起時(shí)，寶寶們各有不同的反應(yīng)。有的高興得手舞足蹈，搖頭晃腦；有的則隨著節(jié)奏扭起小屁股。

標(biāo)簽：早期教育 - 藝術(shù)，類別：早期教育
規(guī)劃寶寶早期閱讀教育

對(duì)寶寶進(jìn)行早期閱讀指導(dǎo)，除了要讓他們多感受畫(huà)面和文字、多聽(tīng)多講之外，千萬(wàn)別忘了還要讓他們開(kāi)口多說(shuō)、多和他們進(jìn)行語(yǔ)言交流！

標(biāo)簽：早期教育 - 閱讀，類別：早期教育
每天為寶寶做個(gè)快樂(lè)健腦操

有研究顯示，在寶寶成長(zhǎng)的第一年，經(jīng)常讓他接觸書(shū)，會(huì)對(duì)他的智力和情感的發(fā)育有很大幫助。從嬰兒時(shí)期就開(kāi)始讀書(shū)的寶寶，大腦發(fā)育要比其他孩子快一些，而且他們更容易接受即將學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能。

標(biāo)簽：早期教育，類別：早期教育
怎樣培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力

在培養(yǎng)兒童動(dòng)手能力過(guò)程中，發(fā)展到一階段會(huì)停滯不前，這是一般練習(xí)中都有的，心理學(xué)上叫“高原期”，在這個(gè)階段，家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子不要放棄，繼續(xù)練習(xí)，達(dá)到一定階段，會(huì)出現(xiàn)質(zhì)的飛躍，就是我們常說(shuō)的“熟能生巧”。

標(biāo)簽：動(dòng)手能力 - 早期教育，類別：手眼協(xié)調(diào)
咀嚼訓(xùn)練步步走

寶寶的口唇生來(lái)就有尋覓和吸吮的本領(lǐng)，但咀嚼動(dòng)作的完成需要舌頭、口腔、面頰肌肉和牙齒彼此協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，必須經(jīng)過(guò)對(duì)口腔、咽喉的反復(fù)刺激和不斷訓(xùn)練才能獲得。因此，習(xí)慣了吸吮的寶寶要學(xué)會(huì)咀嚼吞咽需要一個(gè)過(guò)程。寶寶的咀嚼訓(xùn)練也要分階段進(jìn)行。

標(biāo)簽：運(yùn)動(dòng) - 早期教育，類別：運(yùn)動(dòng)智能
幼兒期道德的發(fā)展

幼兒的道德判斷是在與成人交往的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)的。凡是成人表示贊許并說(shuō)“好”、“乖”的行為，寶寶便認(rèn)為是好的行為；反之，凡是成人表示斥責(zé)并說(shuō)“不好”、“不乖”的行為，寶寶便認(rèn)為是壞的行為。因此“好”、“不好”是寶寶最初的道德判斷中的兩大類別。

標(biāo)簽：早期教育 - 模仿行為，類別：發(fā)現(xiàn)潛能
如何控制孩子的憤怒

孩子的憤怒是一種正常的自然的情緒，我們不應(yīng)否認(rèn)或壓制它。當(dāng)然，我們也不希望孩子隨意地發(fā)泄憤怒，以至于培養(yǎng)出一個(gè)“暴君”來(lái)。本文介紹幾種方法，幫助家長(zhǎng)理解并接受孩子的憤怒，并協(xié)助孩子用積極的方法引導(dǎo)自己的情緒。

標(biāo)簽：早期教育 - 自我意識(shí)，類別：發(fā)現(xiàn)潛能
讓咬人的寶寶長(zhǎng)大

心理學(xué)家認(rèn)為，咬人（或物）和吸吮一樣是人類最原始的本能，咬人的本能深深地埋藏在下意識(shí)中。咬人是孩子宣泄（正面或負(fù)面）情緒的方式，尤其對(duì)2歲前的孩子，因此在批評(píng)他之前，我們要先了解這種行為背后隱藏的原因。

標(biāo)簽：早期教育 - 感知覺(jué)，類別：發(fā)現(xiàn)潛能
害羞的孩子處理情緒的方法不同

極度害羞的孩子的頭腦，或是帶有與害羞相關(guān)的特殊基因的孩子，會(huì)對(duì)不友善或是沒(méi)有表情的臉部表情顯現(xiàn)出不同的處理模式；研究人員指出，研究結(jié)果顯示，這些不同的處理過(guò)程會(huì)讓害羞的孩子更難去了解其它人的情緒，并做適當(dāng)?shù)捻憫?yīng)。

標(biāo)簽：早期教育 - 表情，類別：發(fā)現(xiàn)潛能
第一反抗期

二三歲的孩子一般都要經(jīng)過(guò)一般都要經(jīng)過(guò)一個(gè)“反抗期”。從孩子生理和心理發(fā)展的角度看，這種“反抗期”的表現(xiàn)是一種正常的現(xiàn)象。如果孩子的個(gè)性得不到發(fā)展，反倒會(huì)影響他今后的成長(zhǎng)。所長(zhǎng)說(shuō)經(jīng)歷“反抗期”是孩子正常發(fā)育的必然階段。

標(biāo)簽：早期教育 - 自我意識(shí)，類別：發(fā)現(xiàn)潛能

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