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沒有比孩子的人生更貴重的“面子”了

我們的社會(huì)有多看重面子，我不多說大家也都明白。曾經(jīng)遇見過這么一位女士，她在小學(xué)時(shí)被強(qiáng)暴了。之后，她每次去咨詢心理醫(yī)生時(shí)就總想小便，有時(shí)來來回回要很多次。

標(biāo)簽：早期教育，類別：情感發(fā)育
如何培養(yǎng)孩子的感恩、惜福心？

讓孩子擁有感恩之心是家長的責(zé)任，家長應(yīng)通過教育，使孩子形成正面積極的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度，具體說來，家長可以從下幾個(gè)方面著手：

標(biāo)簽：早期教育，類別：品德教育
逆商比智商和情商更重要

挫折是具有兩面性的，它可能是人生路上的絆腳石，也可能是前進(jìn)途中的助推器，關(guān)鍵看對待挫折是什么態(tài)度；挫折既給孩子帶來壓力和打擊，又鍛煉了孩子的心理承受能力，激發(fā)他們的智慧和勇氣。

標(biāo)簽：早期教育，類別：多元智能
如何培養(yǎng)孩子的公德心和同理心

同理心是需要學(xué)習(xí)的，公德心并不會(huì)與生俱來。在孩子小的時(shí)候，他們是不會(huì)自覺進(jìn)行換位思考的，父母必須適時(shí)對他們進(jìn)行教育。

標(biāo)簽：早期教育，類別：品德教育
協(xié)助孩子規(guī)劃未來的方向

理想會(huì)催生進(jìn)取心，成功者的心中都珍藏著某種理想，而人只有心懷目標(biāo)時(shí)，才有前進(jìn)的方向，才有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的動(dòng)力。所以，目標(biāo)對一個(gè)人的發(fā)展具有非常重要的作用。家長要激勵(lì)孩子的上進(jìn)心，就要協(xié)助孩子從小樹立理想。

標(biāo)簽：早期教育，類別：賞識與挫折
唯愿孩子成為“不肖之子”

我是一個(gè)年輕的父親，談?wù)摗拔覀兘裉鞈?yīng)該怎樣做父親”，似還缺少些資格。不過，筆者作為一個(gè)倫理學(xué)工作者和文化學(xué)愛好者，對現(xiàn)代社會(huì)條件下代際關(guān)系的觀念更新卻是很關(guān)心的。所以也想從文化學(xué)理論的抽象層面上淡談個(gè)人\\\'的一點(diǎn)意見。純屬巧合，筆者姓肖，但我卻唯愿自己的孩子和所有孩子都成為“不肖之子”。

標(biāo)簽：早期教育，類別：情商專題
當(dāng)兩歲的小家伙變成可怕的“管理層”

??俗話說：三歲孩童看八十。這句話自然有它的道理。當(dāng)孩子開始建立自己的行為意識、思維意識的同時(shí)，已然表現(xiàn)出他們的個(gè)性、喜好、特質(zhì)。事實(shí)上，從一個(gè)兩－三歲的孩子身上，就能夠看出他骨子里的性格是怎樣，有沒有恒心、夠不夠堅(jiān)強(qiáng)。

標(biāo)簽：行為習(xí)慣 - 家庭教育 - 早期教育，類別：不良習(xí)慣
有無感恩心使人生境界差異大

在這個(gè)世界上，有這樣一件東西，它能讓我們的內(nèi)心安定祥和，能讓我們在順境不狂妄，逆境不氣餒，能讓我們在負(fù)面事件面前瞬間改變態(tài)度，用正面的思維去思考——這，就是感恩之心。感恩之心的有無，對人生意義巨大。有感恩之心的人常保積極和樂觀，沒有感恩之心的人患得患失，長期下來，兩種人生截然不同。

標(biāo)簽：早期教育，類別：品德教育
好家教不會(huì)漏掉同理心和公德心

同理心是人際交往的基礎(chǔ)，是個(gè)人發(fā)展與成功的基石。如果孩子能夠運(yùn)用同理心，他就善于體察別人的意愿，能夠理解他人，真誠地同他人溝通、交往。

標(biāo)簽：早期教育，類別：賞識與挫折
3觀察5大項(xiàng)　發(fā)現(xiàn)孩子特點(diǎn)

在錯(cuò)綜復(fù)雜的先天氣質(zhì)下，每個(gè)孩子都呈現(xiàn)各自的特點(diǎn)，但每個(gè)案例都不同，要如何才能使小孩子的才能得到充分發(fā)揮呢？當(dāng)然，最理想的模式就是由父母仔細(xì)觀察后，損有余而補(bǔ)不足，盡量將各種特質(zhì)朝向中間拉近距離，或者發(fā)揮孩子的所長。

標(biāo)簽：早期教育，類別：創(chuàng)新思維

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