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影響幼兒心理健康的心理因素

幼兒的心理健康與其內(nèi)在的心理特征密切相關(guān)。從心理健康和社會適應的角度看，幼兒內(nèi)在心理特征的作用主要表現(xiàn)在人格特征、情緒特征、應激能力和與周圍人的關(guān)系上。心理因素是指個體的主觀心理狀態(tài)，在個體的發(fā)展過程中，個體與環(huán)境相互作用的經(jīng)驗積累，包括早期的和后來的生活經(jīng)驗。影響幼兒心理健康的心理社會因素主要有早期經(jīng)驗、情緒傾向等。

標簽：幼兒心理，類別：心理障礙
幼兒教師與幼兒關(guān)系對幼兒心理健康的影響

良好的師生關(guān)系能夠增強幼兒的安全感、自信心及探索精神；良好的師生關(guān)系能增強幼兒對新環(huán)境的適應能力；良好的師生關(guān)系能促進幼兒同伴關(guān)系的發(fā)展能力；良好的師生關(guān)系有助于幼兒自我概念和社會性的發(fā)展。

標簽：早期教育 - 幼兒心理 - 心理健康 - 情感，類別：情感發(fā)育
如何提高幼師對幼兒心理健康的評價能力

目前，我國專門從事幼兒心理健康教育的師資力量缺乏，幼兒心理健康教育工作大部分是由幼兒園的教師在承擔。然而，許多教師卻不能對幼兒的心理健康做出一個正確的評價。因此，普及幼兒心理學知識，提高教師對幼兒心理健康的評價能力就變得很必要了。

標簽：心理健康 - 幼兒心理 - 幼師培訓，類別：教師培訓
父母最容易忽視孩子的心理健康

一個人的個性是從幼兒到青少年階段逐步發(fā)展定型的，假如忽視了孩子在成長時期的心理健康問題，任由孩子的種種不良習慣或是關(guān)乎心理健康的問題發(fā)展下去，很可能會對孩子的心理健康產(chǎn)生消極影響。

標簽：幼兒心理，類別：心理障礙
好爸爸壞媽媽——談幼兒理解的兩極化

玲玲今年4歲，是個聰明活潑的小女孩。平時經(jīng)常有阿姨逗她玩兒，問她：“你覺得爸爸好，還是媽媽好？”玲玲想了一會兒，說：“爸爸好。”“為什么呀？…‘因為媽媽老讓我吃青菜，爸爸總給我巧克力吃?！本枚弥@話傳到玲玲媽媽耳朵里，玲玲媽媽真是哭笑不得：“這個孩子，怎么能這么說呢？平時拿她真是‘放在手里怕掉了，含在嘴里怕化了’，結(jié)果就因為讓她多吃青菜補充營養(yǎng)，反倒得了個不好的名聲，真是……”這是幼兒期兒童思維的又一特點——理解的兩極化，即他們對于事物的理解常常是固定的、極端的，或者是絕對的，不能理解事物的中間狀態(tài)和相對狀態(tài)。所以，在他們的世界里，人只有兩種，要么是好人，要么是壞人，而且好人總是多于壞人。針對上述問題，我們應該怎樣教育孩子呢？

標簽：幼兒心理，類別：幼兒心理
孩子3歲以后感情上的需要什么

現(xiàn)在我想討論各種年齡的兒童普遍的感情上的需要，尤其在3歲以后。

標簽：幼兒心理 - 嬰幼兒護理，類別：幼兒心理
如何糾正孩子的物品依賴現(xiàn)象

一位朋友的兒子名叫豆豆，今年5歲，活潑調(diào)皮。豆豆從1歲起就喜歡上了姑姑給他買的禮物——大布娃娃。由于爸爸媽媽工作忙，豆豆常年由小保姆照顧，他大多數(shù)時間都是和布娃娃親昵游戲。晚上，他習慣了抱著布娃娃睡覺。

標簽：孩子物品依賴 - 早期教育 - 幼兒心理 - 父母之道，類別：幼兒心理
孩子迷戀恐怖書家長很擔心

家住呼市玉泉區(qū)興隆小區(qū)的馬女士最近十分苦惱，自己上小學五年級的兒子膽子越來越小，半夜上廁所還得讓大人陪同。馬女士仔細詢問以后才得知，兒子膽子變小是因為看了恐怖書籍。

標簽：幼兒心理，類別：家庭教育
如何拒絕寶寶的不合理要求

現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，在家中的地位如同“眾星拱月”一般。父母的縱容和溺愛往往造成了孩子的任性和以自我為中心。面對孩子越來越多的要求和日漸叛逆的性格，父母到了拿出威信來拒絕孩子的時候了。

標簽：幼兒心理，類別：心理障礙

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