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談科學(xué)對(duì)兒童產(chǎn)生的重要意義
談科學(xué)是兒童社會(huì)地建構(gòu)科學(xué)的意義的過(guò)程。這是從維果茨基理論的角度對(duì)皮亞杰理論的反省與補(bǔ)充。其實(shí)，皮亞杰也強(qiáng)調(diào)兒童社會(huì)地建構(gòu)，比如，他強(qiáng)調(diào)同伴交往在兒童認(rèn)知發(fā)展中的重要意義。只不過(guò)皮亞杰對(duì)社會(huì)（如同伴）的強(qiáng)調(diào)，僅僅在于指出同伴能夠給兒童帶來(lái)認(rèn)知沖突，從而引發(fā)兒童認(rèn)知的平衡化過(guò)程。在維果茨基看來(lái)，兒童正是在文化的過(guò)程中獲得事物的意義，離開文化，這一切都將不可能實(shí)現(xiàn)。
標(biāo)簽：科學(xué)教育，類別：發(fā)現(xiàn)特長(zhǎng)
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永動(dòng)機(jī)的神話
永動(dòng)機(jī)的想法起源于印度，公元1200年前后，這種思想從印度傳到了伊斯蘭教世界，并從這里傳到了西方。
標(biāo)簽：科學(xué)教育，類別：家庭教育
標(biāo)簽大雜燴
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