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掌握寶寶的學(xué)習(xí)風(fēng)格
安安上小學(xué)了，老師開始布置背誦古詩詞的作業(yè)。媽媽用“理解記憶－反復(fù)誦讀－嘗試記憶”等科學(xué)的記憶策略來訓(xùn)練安安，可是，一首詩折騰上半個小時，安安還是背不下來，這讓媽媽又氣惱又擔(dān)心，這樣的記憶能力怎能完成今后繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)！
標(biāo)簽：學(xué)習(xí)風(fēng)格，類別：行為習(xí)慣
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掌握寶寶的學(xué)習(xí)風(fēng)格
從安安背古詩說起——安安上小學(xué)了，老師開始布置背誦古詩詞的作業(yè)。媽媽用“理解記憶－反復(fù)誦讀－嘗試記憶”等科學(xué)的記憶策略來訓(xùn)練安安，可是，一首詩折騰上半個小時，安安還是背不下來，這讓媽媽又氣惱又擔(dān)心，這樣的記憶能力怎能完成今后繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)！
標(biāo)簽：學(xué)習(xí)風(fēng)格，類別：了解幼兒
標(biāo)簽大雜燴
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