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父母應(yīng)正確看待孩子的不大方

許多父母都會(huì)遇到這樣的情況，快到2歲的孩子突然變得不大方了。以前都能和別的小朋友玩得很好，現(xiàn)在卻總是吵架，一點(diǎn)也不會(huì)與別人合作。別人的話總也聽(tīng)不進(jìn)去，什么事都得從他自己的角度出發(fā)，完全不會(huì)替別人著想?！斑@孩子怎么越大越不懂事了？”這是很多父母的疑問(wèn)。

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讓孩子成為一個(gè)自由快樂(lè)的人

人們常說(shuō)：“人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂”。這說(shuō)明一定量的憂慮是人之常情。問(wèn)題在于你是偶爾憂郁，還是經(jīng)常憂郁；是一時(shí)悶悶不樂(lè)，還是終日愁眉不展。這里就有一個(gè)度的問(wèn)題。

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惡語(yǔ)棍棒不是最好的教育方式

幾乎所有的人都認(rèn)為：天底下沒(méi)有一個(gè)父母不為自己的孩子著想，也沒(méi)有人認(rèn)為老師會(huì)折磨自己的學(xué)生。按中國(guó)的傳統(tǒng)文化習(xí)慣，老師的位尊甚至高于父母，人們總是用“師長(zhǎng)”來(lái)尊稱(chēng)長(zhǎng)輩，而“師”在“長(zhǎng)”之前，便是說(shuō)明了師位之尊。然而，現(xiàn)代社會(huì)中劇烈、無(wú)情、殘酷的競(jìng)爭(zhēng)，使相當(dāng)一部分人產(chǎn)生心理疾患。因?yàn)閾?dān)心子女不成器，有的家長(zhǎng)焦慮得心理變態(tài)。有些老師因?yàn)榍蟪尚那小蚊缰L(zhǎng)，采用不適當(dāng)?shù)慕逃绞剑箤W(xué)生心靈受到創(chuàng)傷。

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父母拒絕孩子購(gòu)物的“三部曲”

星期天帶孩子去商店購(gòu)物，有的孩子會(huì)賴(lài)在玩具柜前不肯離去，更有甚者，會(huì)撒潑打滾非要父母買(mǎi)某種玩具不可。

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以順從的方式對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)

有壓力就要釋放出來(lái)，孩子也一樣。于是就有了一系列針對(duì)學(xué)生的一系列心理治療措施，如“中學(xué)生心理宣泄室”、“學(xué)生心理咨詢(xún)室”等，孩子的心理壓力，從根本上說(shuō)是與整個(gè)社會(huì)環(huán)境下家庭和學(xué)校的教育方式有關(guān)系。

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美國(guó)人教育孩子的方式：尊重孩子

中國(guó)有句古話：“當(dāng)面教子，背后教妻”，但是美國(guó)人卻避免“人前教子”這一行為。中國(guó)家長(zhǎng)常常會(huì)在旁人面前斥責(zé)自己的孩子，但美國(guó)家長(zhǎng)在別人面前卻從不說(shuō)孩子的壞話，他們視這種行為是一種犯罪，因?yàn)檫@會(huì)極大地傷害孩子的自尊心。

標(biāo)簽：尊重 - 美國(guó)人 - 教育方式，類(lèi)別：中外對(duì)比
父母“親身示范”的教育方式

Sammi對(duì)著自己2歲大的女兒有些火大，每次好聲好氣的對(duì)女兒說(shuō)，玩好的玩具要放回原處，女兒永遠(yuǎn)不會(huì)理睬她。就算是到最后，Sammi歇斯底里的吼起來(lái)，女兒仍然不為所動(dòng)。但是奇怪的是，每次Sammi帶女兒去金寶貝，老師做完一個(gè)游戲都要求孩子們要將玩具放回原處，女兒總是第一個(gè)照做的。Sammie對(duì)此很困惑，是女兒喜歡老師多過(guò)媽媽?zhuān)窟€是自己的教育方式出了問(wèn)題？

標(biāo)簽：父母親身示范 - 教育方式 - 金寶貝 - 早教，類(lèi)別：創(chuàng)新思維
幼教專(zhuān)家:“啃老族”與6歲前所受不當(dāng)教育方式有關(guān)

　　不知何時(shí)，社會(huì)上出現(xiàn)了一個(gè)新名詞：“啃老族”。“啃老族”也叫“吃老族”或“傍老族”。他們并非找不到工作，而是主動(dòng)放棄了就業(yè)機(jī)會(huì)，賦閑在家，不僅衣食住行全靠父母買(mǎi)單，而且花銷(xiāo)不菲?！翱欣献濉蹦挲g通常在23－30歲之間，并有謀生能力，卻仍未“斷奶”，得靠父母供養(yǎng)，社會(huì)學(xué)家稱(chēng)之為“新失業(yè)群體”。

標(biāo)簽：啃老族 - 教育方式 - 　，類(lèi)別：家庭消費(fèi)
關(guān)注：父母9種消極的教育方式

父母望子成龍、望女成鳳的迫切心情固然理解，但在教育兒女的時(shí)候，一定要記得自己的教育方式是否正確，孩子是否能夠接受，有沒(méi)有達(dá)到自己想要的效果，這些既是細(xì)節(jié)，又是關(guān)鍵，大家不妨來(lái)找找自己是否具有如下所說(shuō)的九種消極教育方式，如果有的話，不妨另辟一種全新的教育模式，讓孩子健康成長(zhǎng)、快樂(lè)成長(zhǎng)。

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兒童性格隨季“變”

一般來(lái)說(shuō)患上季節(jié)性情感障礙的兒童，自身在性格上也存在一些缺陷，個(gè)性就比較憂郁或者膽量平時(shí)就較其他孩子要小，他們的父母在平時(shí)的教育方式上可能也存在一些問(wèn)題。

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