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孩子自尋快樂有何益處
現(xiàn)在,絕大多數(shù)的家長已認(rèn)識(shí)到了培養(yǎng)孩子愛清潔、有禮貌、守秩序等好習(xí)慣的重要性,而對(duì)培養(yǎng)孩子自尋快樂的習(xí)慣的問題,卻沒有引起足夠的重視。那么,教孩子養(yǎng)成自尋快樂的習(xí)慣有何益處呢?
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孩子為什么愛哭愛笑?
眾所周知,嬰兒一出生就會(huì)哭?!翱蕖币话愦聿挥淇斓那榫w。嬰幼兒由于缺乏語言表述能力,他們的哭,更多的是表達(dá)自己對(duì)饑餓、疼痛、冷熱等不舒服的感覺,也有恐懼、驚嚇、對(duì)環(huán)境不熟悉、對(duì)自己的要求不能滿足等心理上的原因。
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幫助孩子面對(duì)挫折
孩子不能面對(duì)挫折,表現(xiàn)為稍遇困難就退卻,甚至發(fā)脾氣,通過一些破壞行為“發(fā)泄”怨氣,究其原因,大致有以下幾種。
標(biāo)簽:個(gè)性 - 挫折 - 堅(jiān)強(qiáng),類別:個(gè)性品質(zhì)
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當(dāng)孩子遇到困難時(shí)
在家庭中,成人對(duì)孩子應(yīng)當(dāng)既是嚴(yán)格的法官,又是貼心的朋友。但是當(dāng)孩子遇到困難時(shí),有些家長對(duì)孩子則是愛之過分,疼之過度,家長一馬當(dāng)先,大包大攬,致使孩子長到很大時(shí),尚不會(huì)自己克服困難,一遇到困難就焦慮緊張、煩躁不安,唉聲嘆氣,不知所措。那么,孩子做事遇到困難時(shí),家長該如何處理呢?
標(biāo)簽:個(gè)性 - 堅(jiān)強(qiáng),類別:個(gè)性品質(zhì)
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培養(yǎng)孩子積極向上的個(gè)性
有這樣一些孩子,在集體中他們可能與“紅花兒童”、“好孩子”不搭邊,爸爸媽媽看了也有些泄氣,而當(dāng)有一天孩子從幼兒園拿回一朵小紅花,捧著被老師夸獎(jiǎng)有進(jìn)步的作品,或驕傲地翹起自己系的鞋帶讓你欣賞時(shí),你會(huì)怎么做呢?
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不能忽視習(xí)慣培養(yǎng)
所謂習(xí)慣,就是經(jīng)過重復(fù)或練習(xí)而鞏固下來的思維模式和行為方式,例如人們長期養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、工作習(xí)慣等。常言道:“習(xí)慣養(yǎng)得好,終身受其益?!?、 “少小若無性,習(xí)慣成自然?!绷?xí)慣是由重復(fù)制造出來的,并根據(jù)自然法則養(yǎng)成的。
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怎么對(duì)待小霸王?
在孩子當(dāng)中,有時(shí)會(huì)有那么一兩個(gè)小霸王,他們攻擊性特別強(qiáng),常常打亂別的孩子正常的游戲,或者是欺負(fù)弱小。應(yīng)該怎樣讓自己的孩子與這種孩子相處呢?如果自己的孩子是這種小霸王,應(yīng)該怎么辦呢?
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孩子15種表情背后的真相(三)
父母可以多鼓勵(lì)孩子與同齡兒童交往。大人不要在孩子身邊,也不要叮囑太多,甚至孩子們的爭吵,哭鬧等事也讓他們自己去處理,家長盡量不要去干預(yù)。讓孩子廣交朋友。
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嬰幼兒的模仿行為是怎樣發(fā)展變化的?
嬰幼兒模仿大人的動(dòng)作,但還不能準(zhǔn)確地做出這些動(dòng)作。例如,實(shí)驗(yàn)人員旋轉(zhuǎn)玩具,嬰兒開始可能用手推,使玩具移動(dòng),然后把玩具擺動(dòng)到一定程度,最后用雙手使之旋轉(zhuǎn)。
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兒童氣質(zhì)類型與教養(yǎng)
在美國,氣質(zhì)研究是一個(gè)專門的研究領(lǐng)域,行為科學(xué)家設(shè)計(jì)的量表和客觀觀察,能將氣質(zhì)很科學(xué)地歸類和評(píng)量,兒童心理學(xué)者也總結(jié)出一套適合不同兒童的因材施教的教育步驟,此外,臨床研究工作者也探討過兒童氣質(zhì)問題與伴發(fā)或繼發(fā)的病理心理問題之間的關(guān)系。
標(biāo)簽大雜燴
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