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你送的玩具,我不愛(ài)
自己花盡心思選的玩具,寶寶為什么只是“給面子”地玩一下然后就再也不碰了呢?為什么寶寶只喜歡那些看似很奇怪的礦泉水瓶子、小瓶蓋,甚至是紙巾盒?
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六歲以下請(qǐng)勿勉強(qiáng)背唐詩(shī)
很多媽媽會(huì)都有這樣一種憂慮:看到別人家的小孩能流利地背好幾首唐詩(shī),而自己的小孩總是記不住,難免在心里懷疑自己的寶寶智力、記憶力不好,不如其他寶寶好。
標(biāo)簽:早期教育 - 智力開(kāi)發(fā) - 個(gè)性發(fā)展 - 想象力 - 思維,類(lèi)別:智能發(fā)育
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寶寶“越不用腦”,越有創(chuàng)造力?
我們是否犯了善意的錯(cuò)誤?在孩子探索的過(guò)程中,父母如何把握“作為”和“無(wú)為”?怎樣做,才能讓孩子從自己的心底產(chǎn)生創(chuàng)造的意愿并從中得到快樂(lè)?
標(biāo)簽:想象力,類(lèi)別:想象力
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寶寶愛(ài)認(rèn)字 扼殺想象力?
當(dāng)別的家長(zhǎng)為讓孩子贏在“起跑線”上,而千方百計(jì)地送孩子進(jìn)識(shí)字班時(shí),家住漢口的周女士卻在為兩歲的寶寶愛(ài)認(rèn)字而犯愁。周女士擔(dān)心,“過(guò)早愛(ài)認(rèn)字,將來(lái)會(huì)不會(huì)扼殺了孩子的想象力?”
標(biāo)簽:想象力,類(lèi)別:想象力
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培養(yǎng)寶寶的想象力
幼兒期是寶寶想象力最豐富的時(shí)期,寶寶認(rèn)為月亮公公每天晚上在看護(hù)自己睡覺(jué),小白兔會(huì)說(shuō)話,太陽(yáng)有脾氣等等。父母講的故事特別能激發(fā)寶寶想象力的發(fā)展,而豐富的想象力往往來(lái)自于聯(lián)想,許多寶寶可以在你講到一個(gè)事物時(shí)聯(lián)象到多個(gè)與此有關(guān)的事物,這就是想象力的開(kāi)端。
標(biāo)簽:想象力,類(lèi)別:想象力
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給孩子童年插上想像的翅膀
1歲習(xí)畫(huà),3歲吟詩(shī),5歲出詩(shī)集,6歲成為中國(guó)十大希望之星,11歲獲最小年齡的詩(shī)人吉尼斯之最證書(shū)及中國(guó)作協(xié)與團(tuán)中央評(píng)選的中國(guó)小作家稱(chēng)號(hào),16歲成功創(chuàng)作長(zhǎng)篇小說(shuō)《再造地獄之門(mén)》……
標(biāo)簽:想象力,類(lèi)別:想象力
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專(zhuān)家指出:應(yīng)試教育阻礙兒童想像力發(fā)展
我國(guó)城市兒童想像和幻想課題研究近日完成,接受課題組訪談的教育研究者認(rèn)為:應(yīng)試教育是阻礙兒童想像力發(fā)展的主要因素教育研究者認(rèn)為認(rèn)為,學(xué)校、社會(huì)和家庭都對(duì)兒童有影響,教育政策、教育方式、教育體制等方面的影響不容低估。
標(biāo)簽:想象力 - 個(gè)性發(fā)展,類(lèi)別:想象力
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幼兒心理健康與幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力
在班上我發(fā)現(xiàn)有些幼兒因?yàn)樾睦砘蚨嗷蛏俚牟唤】刀鴮?dǎo)致想象力貧乏、口語(yǔ)表達(dá)能力差。心理不健康其表現(xiàn)為心理脆弱,害怕受到傷害、封閉不合群、自卑等。是什么原因造成他們這樣的呢?原因有來(lái)自社會(huì)的、家庭的以及幼兒園的。
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小學(xué)兒童想象力的培養(yǎng)
小學(xué)兒童幻想正處在由遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)的幻想向現(xiàn)實(shí)的幻想過(guò)渡階段。積極的幻想對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活具有直接推動(dòng)作用的幻想,是富于現(xiàn)實(shí)性的。因此,教師要引導(dǎo)學(xué)生,把幻想與現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合起來(lái)。
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幼兒的想象力在圖畫(huà)故事書(shū)閱讀中得到發(fā)展
兒童都有一定的聯(lián)想和想象能力,但是這種能力在兒童身上不一定都能充分地發(fā)揮出來(lái)。豐富的想象力并不是天生就有的,原因在于兒童的這種能力和其他能力一樣,需要得到培養(yǎng)和訓(xùn)練。豐富的想象力是通過(guò)直接、間接的體驗(yàn)獲得的。體驗(yàn)越豐富,想象力就越豐富。
標(biāo)簽:想象力 - 個(gè)性發(fā)展,類(lèi)別:想象力
標(biāo)簽大雜燴
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