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如何訓(xùn)練孩子將動(dòng)手與動(dòng)腦相結(jié)合

技能分為動(dòng)作技能與心智技能兩種。動(dòng)作技能是心智技能形成的最初依據(jù)，也是它的經(jīng)常的伴隨者，而心智技能又是外部動(dòng)作的協(xié)調(diào)者。當(dāng)這兩者密切結(jié)合，互相促進(jìn)時(shí)，人們創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力就會(huì)形成。在實(shí)際技能訓(xùn)練中，兩者并重，也就是人們常說(shuō)的手腦并用，這樣是有益的。現(xiàn)在家長(zhǎng)對(duì)孩子的技能訓(xùn)練偏重于動(dòng)腦而輕視了動(dòng)手，在學(xué)校里也一樣。學(xué)生在考試時(shí)，憑經(jīng)驗(yàn)把平時(shí)訓(xùn)練的方法對(duì)號(hào)入座，缺乏創(chuàng)造性。要解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生則更是一籌莫展。這些都是教育的弊端。因此，不論是家庭教育還是學(xué)校教育，都要強(qiáng)調(diào)動(dòng)手與動(dòng)腦相結(jié)合。

標(biāo)簽：智能開(kāi)發(fā)，類別：感覺(jué)統(tǒng)合
如何避免孩子思考過(guò)程中的失誤

我國(guó)心理學(xué)家朱智賢早就指出，小學(xué)兒童思維的基本特點(diǎn)是從以具體形象思維為主要形式，逐步過(guò)渡到以抽象邏輯思維為主要形式，但這種抽象邏輯思維在很大程度上，仍然是直接與感性經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的，仍然具有很大成分的具體形象性。

標(biāo)簽：早期教育 - 智能開(kāi)發(fā) - 孩子記憶培養(yǎng)，類別：智商專題
如何鼓勵(lì)孩子寫好讀書筆記

開(kāi)展課外閱讀后，如果說(shuō)一二年級(jí)的孩子以復(fù)述故事、角色表演來(lái)表達(dá)自己閱讀的收獲，那么三年級(jí)以上的大孩子則應(yīng)該用讀書筆記的形式來(lái)顯示自己的理解。

標(biāo)簽：早期教育 - 智能開(kāi)發(fā)，類別：識(shí)字閱讀
1~2歲寶寶音樂(lè)智能發(fā)展的10大表現(xiàn)

1到2歲的寶寶最容易出現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的興趣和才能，家長(zhǎng)可給寶寶準(zhǔn)備一個(gè)音樂(lè)角，存放一些常用的音響玩具，例如鈴鐺，八音盒，小鼓，木琴，沙錘，喇叭，錄音機(jī)，播放器等，讓寶寶方便使用。有許多游戲能在家庭或者在親子園中開(kāi)展以幫助發(fā)展寶寶的音樂(lè)智能。

標(biāo)簽：寶寶音樂(lè)智能發(fā)展 - 早期教育 - 智能開(kāi)發(fā)，類別：智能發(fā)育
小心！勿過(guò)度強(qiáng)調(diào)幼兒的智力成就

一些父母過(guò)于關(guān)心孩子的智力成就是最為常見(jiàn)的養(yǎng)育問(wèn)題之一，要注意孩子的平衡發(fā)展，對(duì)智力發(fā)展的過(guò)度追求常常會(huì)使其他同樣重要甚至更加重要的方面受到影響。

標(biāo)簽：智能開(kāi)發(fā) - 育兒秘訣 - 家庭教育，類別：智能開(kāi)發(fā)
13 -15個(gè)月的寶寶智能總特征

1歲1～3個(gè)月齡的寶寶能獨(dú)立走穩(wěn)，扶著欄桿能自己上下樓梯。

標(biāo)簽：13 - -15個(gè)月 - 寶寶 - 智力 - 發(fā)育 - 智能開(kāi)發(fā)，類別：多元智能
新生兒嬰兒智能開(kāi)發(fā)游泳法

本書內(nèi)容豐富，知識(shí)新穎，深入淺出，通俗易懂，是一本集知識(shí)性、先進(jìn)性、科學(xué)性、實(shí)用性為一體的好書，渴望本書能成為兒童保健工作者、產(chǎn)科醫(yī)護(hù)人員及家長(zhǎng)的良師益友。讓同在一片藍(lán)天下的孩子，不論膚色、不論貧富、不論天資聰慧還是愚鈍，都能健康幸福成長(zhǎng)。

標(biāo)簽：智能開(kāi)發(fā) - - - 游泳法，類別：智能開(kāi)發(fā)
家長(zhǎng)智能開(kāi)發(fā)的責(zé)任

“心理反抗期”的到來(lái)，是人類身心發(fā)展的重要時(shí)期，也是一個(gè)正常的心理活動(dòng)期。它的來(lái)臨正體現(xiàn)了嬰兒身心發(fā)展的進(jìn)程，說(shuō)明人類的心理功能發(fā)生了重要變化，許多方面正走向成熟。

標(biāo)簽：智能開(kāi)發(fā)，類別：智力開(kāi)發(fā)
嬰兒智能開(kāi)發(fā)實(shí)施技巧

嬰兒情緒很激動(dòng)時(shí)，可不必進(jìn)行訓(xùn)練，如嬰兒剛哭過(guò)，或哭鬧著要某件玩具，以及剛剛得到一件喜愛(ài)的玩具時(shí)，都不必馬上進(jìn)行訓(xùn)練，等嬰兒心情平靜下來(lái)后，再開(kāi)始訓(xùn)練。這樣才能既保證訓(xùn)練效果，又能把嬰兒的興趣引到訓(xùn)練上來(lái)。在訓(xùn)練開(kāi)始時(shí)引導(dǎo)嬰兒對(duì)訓(xùn)練的興趣，往往比智能訓(xùn)練本身更重要。

標(biāo)簽：智能開(kāi)發(fā)，類別：智力開(kāi)發(fā)

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