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性別錯(cuò)位應(yīng)引起重視孩子的性別教育你上心嗎

22歲的上海“小伙”終于來到了醫(yī)院做變性手術(shù)，開始實(shí)現(xiàn)其從小以來做女人的夢想。據(jù)他自己透露，他從小一直有著做女孩的沖動(dòng)，長大后還是決心通過手術(shù)來徹底變成女性。專家認(rèn)為，在對青少年的教育中，還應(yīng)該加強(qiáng)性別角色的教育，家庭教育中也應(yīng)該注重這一點(diǎn)。平時(shí)，你會(huì)有意識(shí)地對孩子進(jìn)行性別角色教育嗎？

標(biāo)簽：性別認(rèn)同 - 性別錯(cuò)位，類別：性心理
什么年齡應(yīng)該停止與孩子共浴

“在孩子還在學(xué)前年齡時(shí)，父母在家中稍微赤身裸體是很好的性教育，可使孩子對性與身體構(gòu)造有較放松而健康的態(tài)度，不過待7、8歲以后，就該保守一點(diǎn)了。孩子到了7、8歲以后洗澡時(shí)，也許希望把浴室的門關(guān)起來，就尊重他這隱私吧!父母們也該這樣了?！?/p>
標(biāo)簽：性別認(rèn)同 - 性意識(shí)，類別：親子互動(dòng)
父母要思考性別角色

在生命最初的3年間，孩子們會(huì)了解男孩和女孩之間的區(qū)別，并且開始確認(rèn)他們自己作為“男性”和“女性”的身分。3歲時(shí)，他們知道了他們會(huì)長成男人或女人。他們吸收著大量很明顯的性別成見。到兩歲之前就學(xué)習(xí)把世界劃分為“男性的”和“女性的”。他們依照在家里和幼兒園里所看到的行為，來確認(rèn)某種行為是男性的還是女性的。

標(biāo)簽：性別認(rèn)同 - 偏見，類別：性別認(rèn)同
稚童性心理影響終生

建立健康的性心理要在早期，“尤其是五歲以前”，這是"特別緊要而有效的時(shí)期"。性心理學(xué)家認(rèn)為，兒童早期形成的性心理，影響波及幾十年；兒時(shí)性心理的扭曲，往往在長大成人后，才顯露其惡果。孩子的性好奇無可指責(zé)，父母應(yīng)創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大和加深孩童的性認(rèn)知。

標(biāo)簽：性心理 - 性別認(rèn)同，類別：性心理
兒子也要穿花衣服

這個(gè)單元與大壯一般大的孩子有五六個(gè)，可只有大壯一個(gè)是男孩，從小大家在一起玩，女孩們的穿著打扮、生活習(xí)性怎會(huì)不影響大壯，他從心里羨慕她們。按理說，媽媽應(yīng)該意識(shí)到孩子的性心理已經(jīng)有了問題，應(yīng)該進(jìn)行耐心的啟蒙性別教育，可她卻采取了簡單的訓(xùn)斥。多虧爸爸給補(bǔ)上了這一課。

標(biāo)簽：性別認(rèn)同 - 性別教育，類別：性別認(rèn)同
兒童早期的性自認(rèn)

通過培養(yǎng)和教育，使嬰兒及早形成自己對自己性別的自我認(rèn)識(shí)意識(shí)，稱為性自認(rèn)。也就是使兒童及早形成正確的、恰當(dāng)?shù)男詣e角色認(rèn)同。對兒童及時(shí)進(jìn)行性自認(rèn)的教育，會(huì)有效地促進(jìn)孩子性心理的發(fā)展，使兒童長大成人后具有較好的性別角色能力，成年后在處理戀愛、婚姻、家庭中的性別角色時(shí)都能正確地對待。

標(biāo)簽：性別角色 - 性別認(rèn)同，類別：性別認(rèn)同
如何對待孩子的性好奇

孩子對身體認(rèn)識(shí)的自然態(tài)度，對與異性接觸的自然態(tài)度，都有益于孩子形成健康的性心理，有助于減少孩子在成年后出現(xiàn)這樣那樣的性問題。成人要正確對待孩子間的性游戲，不要讓孩子形成性骯臟、性可恥、性下流的錯(cuò)誤觀念。

標(biāo)簽：性別認(rèn)同 - 性心理，類別：性心理
小女兒的性心理

上幼兒園后，女兒就不再將穿著打扮當(dāng)作判斷性別的重要依據(jù)，而是把是否有“小雞雞”當(dāng)作判斷性別的重要依據(jù)。如家里有個(gè)洋娃娃，爸爸問她：“這洋娃娃是女孩還是男孩？”女兒會(huì)說：“是男孩。因?yàn)樗小‰u雞’。”“為什么？”“因?yàn)樗行‰u雞?！闭f完還用手去摸那洋娃娃關(guān)鍵部位給爸爸看。

標(biāo)簽：性別認(rèn)同 - 性教育，類別：性心理
寶寶怎么開始性別角色認(rèn)同的？

孩子對自己性別的認(rèn)同，一般都會(huì)經(jīng)過無知、好奇、害羞等不同的階段。身為父母，也許應(yīng)該消除自己對性別角色的刻板印象，給孩子一個(gè)廣闊的自我空間。身為父母，我們應(yīng)該留意自己對性別角色的認(rèn)識(shí)所可能造成的影響。我們應(yīng)該相信，平等的性別角色，有利于孩子發(fā)展更寬廣的自我實(shí)現(xiàn)空間。

標(biāo)簽：性別認(rèn)同 - 社會(huì)壓力，類別：性別認(rèn)同
悅納孩子的性心理

不少母親忽略了孩子的性別差異和心理體驗(yàn)，在性別角色教育方面有所欠缺。其實(shí)，男孩或女孩從出生那一刻起就被區(qū)別對待了。女孩的穿著色彩更艷麗便是一例。成人對孩子的行為所做出的積極或消極的情緒反應(yīng)，會(huì)使他們偏愛某種活動(dòng)，形成某些與性別相應(yīng)的心理表現(xiàn)及行為特征。

標(biāo)簽：性別差異 - 性別認(rèn)同，類別：性心理

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