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閱讀越早越好嗎？

一歲就認字了，兩歲就可以閱讀了……身為父母,當你發(fā)現(xiàn)自己的孩子在某些方面遠超同齡人時，當然會十分高興。然而,越早真得越好嗎？

標簽：閱讀 - 家庭教育，類別：品德教育
健康兒童讀物有助孩子成長

美國費城人類潛能開發(fā)研究所的多曼博士，在研究中遇到過一個叫湯米的兒童。湯米是嚴重的腦障礙兒。在他三歲半時母親開始教他念書，不久，這小孩的閱讀能力增加了。到了六歲，已經(jīng)能夠閱讀六年級的書籍了。腦障兒從小開始讀書成果如此卓越，那么正常兒童又如何呢？這激起多曼博士的研究熱情。

標簽：閱讀，類別：識字閱讀
美國：紐曼博士談寶寶如何閱讀

毫無疑問，閱讀對于1歲左右的寶寶來說是有益的，但是也許對爸爸媽媽來說，讓這么小的寶寶看書是件難事。寶寶總是要把一個故事看了一遍又一遍，而且不愿意安靜地坐著，或者不要爸爸媽媽和他們一起閱讀。

標簽：閱讀，類別：識字閱讀
育兒資訊:如何為嬰兒念故事書? 開啟閱讀人生

兒子一個半月大時，有一天到了喝牛奶時間，我順手拿起手邊的故事書，將封面對著他。其實當時只是好玩，結(jié)果卻驚訝地發(fā)現(xiàn)，他應該尚未發(fā)育完全的眼睛，竟然很有規(guī)則地上、下、左、右轉(zhuǎn)動著看完了一頁，我不相信地再翻了一頁，他的眼睛又重復地移動了起來，而且一頁接一頁看下去。我無法得知他究竟看到了什幺，但這個發(fā)現(xiàn)卻提醒了我，小孩子可能會對書本感興趣。于是，誤打誤撞地為他開啟了閱讀人生

標簽：講故事 - 閱讀，類別：識字閱讀
語文啟蒙最佳期

在小學的識字階段，拼音是初學的，孩子掌握起來不容易，導致對孩子語文的學習興趣不高，其實很多孩子從小的普通話講得不錯，可是對字母掌握卻往往不得要領，如果在學齡前就對此問題重視了，我想孩子入學后對語文學習的興趣就會很高

標簽：閱讀，類別：識字閱讀
影響兒童閱讀能力的因素有哪些

當人們面對語言材料時，第一個學習過程，就是接受過程。這一過程是對字、詞和句子的辨認與理解過程。如果這一過程出現(xiàn)困難或落后，兒童就會在口頭和書寫的語言材料的理解方面出現(xiàn)障礙，接受過程落后的兒童通常有如上表現(xiàn)：

標簽：閱讀 - 全面發(fā)展，類別：識字閱讀
識字并非早期閱讀教育的主要目的

國內(nèi)一些著名的兒童教育家、心理學專家對我國兒童日漸削弱的閱讀能力表示擔憂。他們紛紛潛心研究各種兒童識字法或兒童早期閱讀法。近年來，二十多種兒童識字教學法涌現(xiàn)出來，“幼兒聽讀游戲識字”、“幼兒聯(lián)想識字教學”、“三步閱讀識字法”、“康氏幼兒快速識讀法”、“幼兒園揉和識字教學”等。

標簽：閱讀 - 兒童教育，類別：識字閱讀
讓幼兒在“悅”讀中識字

那些識字達到優(yōu)等級、中等級，包括合格的小朋友，他們絕大多數(shù)在幼兒園時期的學前教育中，就認識了不少漢字，有的小朋友上小學一年級之前就認識了1000多個漢字。如果學前教育中沒有對孩子進行識字訓練，要達到合格是很困難的，絕不可能達到優(yōu)等級。

標簽：閱讀 - 識字，類別：識字閱讀
美教育專家：早期閱讀很重要

美國教育機構研究發(fā)現(xiàn)，兒童的學習能力在入學之前就已得到到不同程度的發(fā)展。因此，兒童的早期教育至關重要。早期閱讀則是早期教育的重要內(nèi)容。如何培養(yǎng)03歲兒童的閱讀興趣？美國教育專家提出了以下建議

標簽：閱讀 - 兒童教育，類別：識字閱讀
當前中國兒童閱讀能力的反思

在閱讀教育的目標設計上，很多教育機構為了迎合家長的功利性心理，也將識字量作為主要的教育目標來追求。在閱讀教學策略上大多依照字、詞、句、段、篇的傳統(tǒng)策略進行，重視測驗，忽視閱讀興趣的培養(yǎng)，過分注重對一篇文章的深入分析而缺乏對閱讀量的追求。

標簽：閱讀 - 兒童教育，類別：識字閱讀

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