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讓孩子結(jié)合正式與非正式學(xué)習(xí)

現(xiàn)在的孩子活得很辛苦，幾乎從早到晚都在學(xué)習(xí)，還是中學(xué)生的兒子，每天早上六點(diǎn)出門，晚上六點(diǎn)才能回到家。匆匆吃飯后，就又出門練習(xí)溜冰。而他還不是最慘的，因?yàn)橹辽倭锉撬矏?ài)的活動(dòng)，而且我對(duì)他的成績(jī)要求不高，只要維持中間程度即可，他不像其他同學(xué)晚上可能還要去補(bǔ)習(xí)。

標(biāo)簽：幼兒教育，類別：多元智能
讓每個(gè)孩子都學(xué)會(huì)放好自己的玩具

對(duì)于2-5歲的孩子來(lái)說(shuō)，打掃干凈玩具通常就不是他們最優(yōu)先選擇的事情，至少在家里是這樣的。大多數(shù)時(shí)候，孩子的想像和他們創(chuàng)造與探索的需求同成人想使房間保持井井有條的需要會(huì)發(fā)生沖突。

標(biāo)簽：幼兒教育，類別：玩具游戲運(yùn)動(dòng)
為什么要給孩子灌輸世間多辛苦的思想

日本的學(xué)生，家長(zhǎng)給交學(xué)費(fèi)，給零花錢，自己打工掙的錢也不少，誰(shuí)愿意它匆匆流過(guò)。因此，日本的孩子不愿意長(zhǎng)大。不想工作，不想進(jìn)人社會(huì)，即使進(jìn)入社會(huì)，不愿當(dāng)頭、不想成名的人也越來(lái)越多。

標(biāo)簽：幼兒教育，類別：情商專題
別以分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)孩子的優(yōu)劣

現(xiàn)實(shí)生活中很多家長(zhǎng)特別關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。孩子成績(jī)考好了，就表?yè)P(yáng)孩子，十分得意；孩子成績(jī)不好，就責(zé)怪孩子，甚至打罵孩子。

標(biāo)簽：幼兒教育，類別：自信心
9個(gè)月大，寶寶就有解決問(wèn)題的能力

從懷孕的那天起，寶寶的健康成長(zhǎng)是每個(gè)媽咪最重要的愿望，但從寶寶出生后，開(kāi)始面臨各種學(xué)習(xí)處境，媽咪除了希望寶寶健康成長(zhǎng)外也希望寶寶能有絕佳的學(xué)習(xí)能力，因此，從孕期開(kāi)始持續(xù)補(bǔ)充足量的DHA，促進(jìn)寶寶的腦部發(fā)展，增加腦部突觸連結(jié)，就能奠定寶寶的潛能基礎(chǔ)。

標(biāo)簽：幼兒教育，類別：家庭教育
小心這些對(duì)待寶寶的錯(cuò)誤方法

每個(gè)孩子都有其特定的成長(zhǎng)時(shí)間表，有些年幼時(shí)個(gè)性內(nèi)向的孩子，可能突然間膽子變大、說(shuō)話滔滔不絕、善與人交往，如果太早替孩子貼上標(biāo)簽，或是強(qiáng)逼孩子改變個(gè)性，都有可能適得其反，壓抑了孩子的發(fā)展空間。

標(biāo)簽：幼兒教育，類別：個(gè)性發(fā)展
讓孩子自己解決自己的問(wèn)題

一個(gè)好的母親，她必然讓孩子有自己提問(wèn)題和解決問(wèn)題的權(quán)利，而不是把孩子的問(wèn)題變成自己的問(wèn)題。也就是從小就讓孩子學(xué)會(huì)，自己的問(wèn)題必須自己去解決。

標(biāo)簽：幼兒教育，類別：父母之道
生命受到基因與環(huán)境相互交錯(cuò)的影響

大自然透過(guò)基因來(lái)表現(xiàn)，先天逶過(guò)后天來(lái)運(yùn)作?；虿粫?huì)使你比較聰明，它只能使你比較喜歡學(xué)習(xí)某些東西，學(xué)得比較輕松而已。

標(biāo)簽：幼兒教育，類別：不良習(xí)慣
你認(rèn)為科學(xué)算命真的科學(xué)嗎

童年期的教育和關(guān)懷對(duì)孩子的人生產(chǎn)生重大影響，影響主要在于促進(jìn)了大腦的發(fā)展，尤其是海馬回、胼胝體及額葉的眼眶皮質(zhì)的發(fā)育。我們看到：作為父母、作為孩子的養(yǎng)育者，手中攥著孩子的“命運(yùn)”。人不是基因的傀儡。

標(biāo)簽：幼兒教育，類別：不良習(xí)慣
關(guān)于幼兒母親育兒素養(yǎng)的概述

雖然父母在教育孩子上都有著不可推卸和無(wú)法相互替代的責(zé)任，但由于男女在生理以及心理上都有很大差異，母親與孩子的成長(zhǎng)關(guān)系更加緊密，在教育孩子上有著天然的優(yōu)勢(shì)。

標(biāo)簽：幼兒教育，類別：日?；顒?dòng)

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