,

關(guān)注學(xué)齡前兒童異常心理

學(xué)齡前兒童的情緒、情感雖然有了進一步的發(fā)展，但由于皮層下中樞的活動仍占優(yōu)勢，故此期兒童的情緒易激動、不穩(wěn)定，常見的心理異常有以下幾個方面。

標簽：幼兒教育，類別：了解孩子
怎讓“煩書郎”愛上閱讀

一位“苦惱媽媽”的“求救”信很是扎眼，信中說：“我兒子已經(jīng)上六年級了，學(xué)習(xí)成績還可以，可他就是不喜歡閱讀。

標簽：幼兒教育，類別：家庭教育
中西育兒的觀念大沖撞

由于工作的原因，經(jīng)常接觸形形色色的媽媽，其中有混血兒的媽媽，有外國媽媽，也有在國外生產(chǎn)哺育孩子的中國媽媽，當然更多的是在國內(nèi)生活工作的媽媽。

標簽：幼兒教育，類別：家庭教育
在游戲中學(xué)做一個旁觀者

園里許多男孩都喜歡“奧特曼”這一動漫角色,在游戲中熱衷于扮演 “奧特曼”式的英雄人物。

標簽：幼兒教育，類別：家庭教育
開發(fā)寶寶語言智能

曾有一位心理學(xué)家對100名智力商數(shù)（IQ）130的學(xué)生進行為期40年的跟蹤調(diào)查，40年之后的結(jié)果是，并非每個人都在社會上取得成功。

標簽：幼兒教育，類別：家庭教育
給他點時間學(xué)會社交平衡

幼小的孩子同樣具有攻擊能力。由于父母的疏忽，很少注意幼兒的攻擊行為，還認為活潑可愛，結(jié)果孩子在成長過程中，他的正當維權(quán)行為成了攻擊性行為。

標簽：幼兒教育，類別：家庭教育
兒童期認知和語言的發(fā)展

認知是指人對客觀世界的認識，它包括感知覺、記憶、注意、思維等心理過程。認知的特性可以歸結(jié)為四個方面：認知方式、認知策略、認知速度和認知成績。

標簽：幼兒教育，類別：家庭教育
笑，孩子心靈的滋潤劑

有著一大堆需要擔憂的事，父母的臉上怎么可能會出現(xiàn)笑容，滿臉的憂心忡忡，馬上就會讓孩子本來應(yīng)該打開的心靈空間馬上緊閉上了。

標簽：幼兒教育，類別：了解孩子
促進幼兒語言全方位發(fā)展

幼兒園語言教材的靈活性，要求教師能更快地提高自身素質(zhì)，既緊跟住時代的步伐，又根據(jù)幼兒的發(fā)展，在實踐中不斷創(chuàng)編有自己特色的教材。

標簽：幼兒教育，類別：家庭教育
增加孩子記憶力的方法

絕大多數(shù)時候，寶寶的記憶沒有特定的指向性，不會有意識地主動記住某些事物。這種不需要意志努力參與的記憶，記住內(nèi)容少，保持時間短，回憶起來還受到當時情境的影響。

標簽：幼兒教育，類別：家庭教育

標簽大雜燴