,

分清“韌性”與“任性”

對待任性的孩子，既要用一些具體的方法糾正他的壞毛病，又要從根本上營造一種寬松和諧的家庭氣氛和親密平等的親子關(guān)系，可說是“無招勝有招”。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，父母既有權(quán)威又能尊重孩子的民主型教育，能培養(yǎng)情緒穩(wěn)定、善于控制自己和約束自己的孩子。這樣的孩子較少任性。

標(biāo)簽：任性 - 任性，類別：幼兒心理
孩子愛發(fā)脾氣

guest A：你好，我寶寶一歲半了，可他愛發(fā)脾氣，這時作為媽媽該如何應(yīng)對？王文革：這時候孩子發(fā)脾氣要區(qū)別對待，有的孩子他的需要不容易滿足，這在他很小的時候就會表現(xiàn)出來，喜歡哭鬧，不容易哄好。對待這樣的孩子，大人應(yīng)該留意他的表現(xiàn)，盡量及時滿足他的要求。

標(biāo)簽：發(fā)脾氣 - 任性，類別：幼兒心理
任性的形成原因與對策

任性是幼兒普遍存在的問題。如果我們放任幼兒的任性，將會影響他們的人際交往，因為任性的幼兒很難與同伴友好合作、分享、協(xié)商，他們往往隨心所欲，很難作出利他（如關(guān)心、謙讓、助人、同情等）的行為。

標(biāo)簽：任性，類別：行為語言
巧媽媽如何應(yīng)對2歲寶寶“作”

當(dāng)寶寶會說話了，說得最多的不是“爸爸、媽媽”，而是——“不要”，“我不要吃飯”、“我不要睡覺”，甚至她還會膽大妄為地說“我不要媽媽”……反正是一百一萬個干脆的“不要”，凡是她“不要”的，你是絕對無法勉強(qiáng)的，大人越是不罷休她越是“不要”得起勁，一邊哭一邊還揮舞著小拳頭。

標(biāo)簽：任性，類別：了解幼兒
走出“反抗期”的誤區(qū)

賈秀蘭老師作為前北京總后五一幼兒園園長，多年從事幼教工作，對幼兒成長、教育具有詳實的第一手經(jīng)驗和資料。針對目前人們普遍重視3歲以前對幼兒的教育，她在參加老教授協(xié)會學(xué)前教育研究所的研究工作外，對自己2歲半的小孫女進(jìn)行了長期細(xì)致的觀察和教育指導(dǎo)。

標(biāo)簽：孩子 - 任性，類別：叛逆期
正確對待孩子的好強(qiáng)

孩子從小到大，在個性心理發(fā)展上要經(jīng)歷幾個階段，就幼兒時期來說，會出現(xiàn)“不聽話”、“堅持自己主張”等現(xiàn)象。實際上，孩子在這個時期表現(xiàn)為“好強(qiáng)、任性”是正常的。

標(biāo)簽：好強(qiáng) - 任性，類別：心理品質(zhì)
培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性

兒童能用自己的力量來完成自己的事情，這就是自立。通過這種自立，可以使性格獨(dú)立，從而培養(yǎng)出獨(dú)立性。孩子的獨(dú)立性在很小的時候就開始萌芽，如幾個月的孩子會從大人手中搶過餅干放到自己嘴里，剛會走路的孩子拒絕大人的攙扶等等。這種不愿接受大人的幫助正是孩子獨(dú)立性的表現(xiàn)。

標(biāo)簽：獨(dú)立性 - 任性，類別：性格氣質(zhì)
孩子任性并非是壞事

孩子的任性常常引起家長的擔(dān)憂。但也應(yīng)該一分為二地看待孩子的任性。孩子“乖”、“聽話”，雖然“討喜”但未必都是好事，而孩子任性、執(zhí)拗，雖然教育起來麻煩但也并非都是壞事。社會生活經(jīng)驗證明，那些小時候犟頭犟腦的孩子，長大后可能會成為有主見、有能力、有作為的人。

標(biāo)簽：任性 - 成長，類別：叛逆期
如何對待小兒的“自作主張”？

有的家長感到孩子到3歲時，就不那么聽話了。你讓他干什么，他偏不干；你不讓他干的，他又按著自己的“主意”去干。這時他常表規(guī)為任性、頂嘴、反抗，甚至出走，這是兒童心理迅速成長的表現(xiàn)。

標(biāo)簽：獨(dú)立 - 任性，類別：叛逆期
任性，并非是孩子無理取鬧

任性的孩子，在父母眼里都是相似的：為達(dá)到目的，哭鬧不止，把父母搞得精疲力盡。有的父母打罵，不起作用；有的父母聽之任之，孩子仍不罷休。

標(biāo)簽：任性 - 行為品質(zhì) - 教育，類別：行為與習(xí)慣

標(biāo)簽大雜燴