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嬰幼兒也是有心理需要的

嬰幼兒并非渾沌無知。嬰幼兒時期是身心發(fā)育迅速變化的時期，周圍環(huán)境和人與人之間的關(guān)系對嬰幼兒心理發(fā)育有著很大的影響。良好的刺激能促進(jìn)嬰幼兒身心健康發(fā)育，不良的刺激（如不良的環(huán)境、錯誤的教育方法等）會引起嬰幼兒的精神疾病。年輕的父母們，應(yīng)該從以下幾方面加以注意。

標(biāo)簽：嬰幼兒 - 心理 - 發(fā)育 - 環(huán)境 - 健康 - 保健，類別：心理障礙
給嬰幼兒做膳食的一些基本要求

斷乳后的嬰幼兒，必須完全靠自己尚未發(fā)育成熟的消化器官來攝取食物的營養(yǎng)。由于他們的消化機能尚未成熟，因而容易引起代謝功能紊亂，故斷乳后嬰幼兒的營養(yǎng)與膳食，要注意適應(yīng)該時期機體的特點。

標(biāo)簽：嬰幼兒 - 膳食 - 要求 - 營養(yǎng) - 保健，類別：輔食
父母需要重視嬰幼兒的早期教育

除了健康，父母最關(guān)心的就是寶寶的智力了。3歲以前是寶寶大腦發(fā)育的黃金時期，剛剛出生的寶寶如果能接受系統(tǒng)而科學(xué)的培養(yǎng)，大腦就會吸收更多的營養(yǎng)和知識，從而得到更好的發(fā)育，爸爸媽媽千萬不要忽視了和寶寶一起玩耍的時間，游戲、玩具和鍛煉在寶寶的智能發(fā)育過程中有著非同尋常的作用。

標(biāo)簽：嬰幼兒 - 教育 - 智力 - 發(fā)育 - 保健，類別：智能發(fā)育
父母應(yīng)教會寶寶自己玩耍

4～6個月的寶寶，基本就能夠移動自己的身體了，手的動作就有了一定的發(fā)展，會抓握玩具，并對有響聲的玩具表現(xiàn)出興趣。但此時嬰兒手的動作發(fā)展還很差，還不能獨立地玩玩具。

標(biāo)簽：父母 - 嬰幼兒 - 玩耍 - 鼓勵 - 發(fā)育 - 保健，類別：早期教育
給嬰幼兒進(jìn)行鍛煉時的注意事項

嬰幼兒的肌肉較易疲勞，但恢復(fù)較快，因此每周鍛煉的次數(shù)可較多，如每日一次或隔日一次均可。嬰幼兒鍛煉時的注意事項如下：

標(biāo)簽：嬰幼兒 - 鍛煉 - 注意 - 健康 - 發(fā)育 - 保健，類別：日常護理
盡早開始對嬰幼兒進(jìn)行語言教育

鼓勵嬰幼兒用完整的語句表達(dá)意思，較早地開發(fā)孩子對語言的感知力和接受力。尤其是在與嬰幼兒交往中，要通過生動、新穎、形象的話語，促進(jìn)他們的理解、記憶，使他們萌發(fā)出形象聯(lián)想，并調(diào)動出自由天真的幻想。盡早地促使嬰幼兒音樂細(xì)胞的產(chǎn)生音樂細(xì)胞的培養(yǎng)可促進(jìn)右腦的活躍、形象思維的聯(lián)想、創(chuàng)造潛能的開發(fā)。

標(biāo)簽：嬰幼兒 - 語言 - 教育 - 感染 - 保健，類別：語言溝通
嬰幼兒飲食中常遇見得問題預(yù)防

嬰幼兒對事物認(rèn)識主要來自于父母的影響，特別是飲食問題，很多寶寶厭食、挑食，原因都是由于爸爸媽媽在飯桌上無意的一句話，或是父母對食物的一個表情。

標(biāo)簽：嬰幼兒 - 飲食 - 預(yù)防 - 健康 - 保健，類別：飲食誤區(qū)
看看寶寶的個性特點大分析

據(jù)現(xiàn)在的一些情況研究看來，1歲左右的寶寶開始形成了自己的個性，按照他們在日常生活中的性格表現(xiàn)，我們可把他們的性格基本分為以下三類：

標(biāo)簽：嬰幼兒 - 性格 - 環(huán)境 - 發(fā)育 - 保健，類別：個性發(fā)展
妨礙寶寶營養(yǎng)吸收的一些食物

嬰幼兒處于生長發(fā)育較快的時期，應(yīng)該廣泛吸收營養(yǎng)成分，但同時因為嬰幼兒的消化系統(tǒng)發(fā)展還未完善，有些食品對嬰幼兒的健康是不利的，應(yīng)盡量避免，如：

標(biāo)簽：嬰幼兒 - 飲食 - 食物 - 營養(yǎng) - 保健，類別：飲食誤區(qū)
游戲是嬰幼兒成長的搖籃

游戲，不言而喻就是玩。愛玩的孩子聰明，雖然人們經(jīng)常這樣說，但不少家長對此還是心存疑慮。孩子在幼兒園玩“過家家”、“滑滑梯”，回家玩“搭積木”、“騎大馬”（騎竹竿）。整天就是玩，父母們發(fā)愁，什么都不學(xué)，這能行嗎？其實，對于嬰幼兒來說，游戲本身就是一種學(xué)習(xí)，是孩子成長過程中不可缺少和替代的一課。

標(biāo)簽：游戲 - 嬰幼兒 - 搖籃 - 玩具 - 健康 - 保健，類別：玩具游戲

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