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讓幼兒在“悅”讀中識(shí)字
那些識(shí)字達(dá)到優(yōu)等級(jí)、中等級(jí)，包括合格的小朋友，他們絕大多數(shù)在幼兒園時(shí)期的學(xué)前教育中，就認(rèn)識(shí)了不少漢字，有的小朋友上小學(xué)一年級(jí)之前就認(rèn)識(shí)了1000多個(gè)漢字。如果學(xué)前教育中沒有對孩子進(jìn)行識(shí)字訓(xùn)練，要達(dá)到合格是很困難的，絕不可能達(dá)到優(yōu)等級(jí)。
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孩子分不清p和q；b和d怎么辦
如果優(yōu)勢大腦遲遲未能確立，就會(huì)出現(xiàn)你遇到的情況，分不清p和q、b和d，還會(huì)把—個(gè)字的左右偏旁寫反，系鞋帶、扣鈕扣、敲鼓等動(dòng)作笨拙、不協(xié)調(diào)。日常生活中左、右手混用，或原是左撇子的，早年被“強(qiáng)行”改用右手的兒童，容易出現(xiàn)上述問題
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父母該如何來引導(dǎo)孩子識(shí)字
兒童識(shí)字的最佳年齡有了最新說法：3-6歲是兒童學(xué)漢字的最佳年齡段，讓孩子盡早閱讀，對培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣有益無害。從生理學(xué)上講，人在兒童時(shí)期大腦發(fā)育速度最快，三歲左右兒童的大腦重達(dá)900-1000克左右，約相當(dāng)于成年人腦重的2/3，七歲時(shí)腦重達(dá)1280克，相當(dāng)于成人腦重的9/10。
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別讓識(shí)字變成閱讀的天敵
字是在小學(xué)里有足夠時(shí)間可以完成的事情，不應(yīng)成為幼兒園階段孩子學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。為什么要把識(shí)字放在小學(xué)而不是幼兒園來教？從兒童心理發(fā)展特點(diǎn)來看，小學(xué)初級(jí)階段正處于皮亞杰所說的前運(yùn)算階段與具體運(yùn)算階段的過渡期，孩子更容易接受抽象的文字符號(hào)，這時(shí)候讓他們識(shí)字可以達(dá)到事半功倍的效果。
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識(shí)字究竟要不要趁早？
“原本我有自己的‘指導(dǎo)思想’，可看到她，我卻困惑了” 迎迎媽 ：這是個(gè)女孩兒。父母原來都在我們公司上班。后來因繼續(xù)家族企業(yè)相繼離開公司。現(xiàn)在又殺回來了，帶著這個(gè)小不點(diǎn)兒。我第一次看到這個(gè)孩子時(shí)，小家伙正低頭讀書。聲音不大，我一看，是《百家姓》，正讀著的，不是“趙錢孫李”，而是前言。我很驚訝，差不多多半頁A4紙的字，她居然都能讀下來。這本書是她先前沒有看過的。
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