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北鼻學(xué)兒歌好處不止一點(diǎn)

兒歌一般都是比較朗朗上口的，而且節(jié)奏輕快，特別受到小孩子的青睞，甚至連懷孕期間的胎兒，也對(duì)兒歌很感興趣，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到兒歌就做出動(dòng)作反應(yīng)。那么，孩子學(xué)習(xí)兒歌，有什么好處呢？學(xué)習(xí)兒歌的時(shí)候，還需要注意什么的嗎？

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《天線寶寶》原班人馬制作，《花園寶寶》來(lái)啦！

《花園寶寶》是世界首個(gè)采用高清晰電影膠片制作的兒童節(jié)目，故事取景于一個(gè)實(shí)景的花園，由真人化妝人偶所演繹的三維動(dòng)漫。故事講述主人公依古·比古、瑪卡·巴卡和唔西·迪西等在夢(mèng)之園中的故事。

標(biāo)簽：天線寶寶 - 花園寶寶 - 0-5歲 - BBC - 英國(guó) - 模仿 - 兒歌，類(lèi)別：智能開(kāi)發(fā)
兒歌的春天究竟在哪里？兒歌創(chuàng)作日漸受重視

　　“春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那小朋友的眼睛里……”“我在馬路邊，撿到一分錢(qián)，把它交到警察叔叔手里面……”潘振聲追悼會(huì)上播放的經(jīng)典兒童歌曲，也令在場(chǎng)的音樂(lè)人深思：為什么如今兒童歌曲創(chuàng)作多，精品卻不多？在傳播渠道日益多元化的當(dāng)下，如何搭起兒歌和孩子之間的橋梁？

標(biāo)簽：兒歌 - 春天在哪里，類(lèi)別：幼教新聞
快樂(lè)2008——BOBO樂(lè)樂(lè)園嘉年華全國(guó)巡展

結(jié)束炎炎的夏季，伴著涼爽的秋風(fēng)，我們迎來(lái)了“BOBO樂(lè)樂(lè)園快樂(lè)2008---動(dòng)漫嘉年華全國(guó)巡展”的北京站。屆時(shí)BOBO樂(lè)樂(lè)園主持人菠蘿哥哥、櫻桃姐姐將和喜愛(ài)BOBO樂(lè)樂(lè)園的小朋友進(jìn)行零距離接觸。

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用兒歌教寶寶學(xué)說(shuō)話

兜兜5個(gè)月大那天，像模像樣地叫了一聲“媽媽”，盡管知道這聲媽媽跟我這個(gè)當(dāng)媽媽的并不相干，我還是抱著兜兜親了又親。當(dāng)周歲的兜兜終于毫不含糊地喊出爸爸媽媽?zhuān)?dāng)16個(gè)月的兜兜說(shuō)出“謝謝媽媽”，當(dāng)17個(gè)月的兜兜說(shuō)出6字的短句時(shí)，我所有的辛勞都煙消云散。

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媽媽爸爸和寶寶一起念兒歌

四只老鼠出門(mén)玩，縮起一個(gè)手指，擺動(dòng)四個(gè)手指路上撿起面包渣。五個(gè)手指做出“抓、捏”的動(dòng)作一只小貓出門(mén)玩，一只手舞動(dòng)(自由做出代表小貓的手勢(shì))三只老鼠逃回家。一只手捏住另一只手的一個(gè)手指和寶寶一起念兒歌，用手指表演。媽媽爸爸可以按照兒歌節(jié)奏與規(guī)律，改編兒歌，增加手指表演的趣味。也可以和寶寶合作，請(qǐng)寶寶用一只手扮演小老鼠，媽媽爸爸用一只手扮演小貓。

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弱智兒童也需要兒歌、故事

對(duì)于弱智兒童來(lái)說(shuō)，由于他們的語(yǔ)言能力很低，缺乏邏輯思維和想像力，知識(shí)面又極其狹窄，對(duì)復(fù)雜故事的進(jìn)程、情節(jié)很難理解，因此，大多數(shù)故事要留待弱智兒童七八歲以后再教。給弱智幼兒只能講一些情節(jié)簡(jiǎn)單、人物很少、內(nèi)容與日常生活中常碰到的事相似的故事。

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讓孩子誦唐詩(shī)不如背兒歌

時(shí)下，不少年輕的爸爸媽媽都熱衷于讓幼兒背誦唐詩(shī)，甚至片面地把能背誦多少首唐詩(shī)、能認(rèn)識(shí)唐詩(shī)中多少個(gè)漢字當(dāng)作早期教育的重點(diǎn)，認(rèn)為孩子背的唐詩(shī)越多，說(shuō)明孩子越聰明、記憶力越好，對(duì)孩子的智力開(kāi)發(fā)也越有幫助。但在我看來(lái)這種做法有欠妥當(dāng)，與其讓幼兒強(qiáng)硬地學(xué)習(xí)背誦唐詩(shī)，不如讓幼兒輕松愉快地讀唱兒歌。

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