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青少年對于學校課程的態(tài)度

13歲的學生有可能不再因為不喜歡某個老師而不喜歡某個學科，也有可能不再因為功課有難度而不喜歡學。他通常會很喜歡課堂討論，喜歡嘗試新的課程、新的學習方式。

標簽：學習心理，類別：學習心理
細說教師對學生的學習影響

在影響學習的各種外部因素中，教師的作用無疑是最大和最為獨特的，這種影響從最直接的專業(yè)技術——對所教知識的理解與把握，以及講課的方式方法，到相關的教師的綜合素質，如教師的人格魅力，教師的權威，組織管理的能力，激勵技術的使用水平等等，都可以從不同的角度和層面對我們的學習產生非常重要的直接間接影響。

標簽：學習心理，類別：學習心理
和孩子從應試準備角度談學習

怎樣才能把知識學好，怎樣才能提高我們的實力呢？當然最基本的還是在日常的學習中努力、用功，再加上科學的學習方法，等等，我們在此就不再多談了。在這里，我們主要從應試準備的角度談幾個問題。

標簽：學習心理，類別：叛逆期
十三四歲的孩子與老師的關系如何

跟12歲的時候相比，對老師的迷戀更淡了，能為了維持師生關系的平和而在一些無足輕重的地方讓步。許多孩子對我們表示“老師比去年好多了”。大多數(shù)孩子對不同的老師會有不同的看法，比如喜歡這個，討厭那個。

標簽：學習心理，類別：學習心理
個性因素參與影響學習的內在機理

人的各種心理活動，無論是有目的、有意識的活動，還是無目的的或下意識的活動，都源于主客體的相互作用。也就是說，一項活動必須同時符合主觀和客觀兩方面的條件和要求，才可能發(fā)生和正常的運行。

標簽：學習心理，類別：學習心理
學習壓力大，如何正確應對

由于學業(yè)的巨大壓力增大，正值青春發(fā)育期的孩子們面臨著許多心理壓力。所以，我們就要學會如何正確應對壓力。

標簽：學習心理，類別：家庭教育
如何緩解優(yōu)等生的壓力

越是優(yōu)秀的學生壓力越大，因為，他要承受來自多方面的壓力，如老師家長的期望、自己對自己的要求、擔心失去自己的“寶座”，等等，那么如何應對這些壓力呢？

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小學中年級學生兩大特質表現(xiàn)

學習逐漸自覺：如，“過去覺得學習沒意思?，F(xiàn)在覺得學習是一件好事，科學家、博士都是學習好，后采上升的。我想當……好好學習，有好下場?！?/p>
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如何給孩子幸福

　教育是一個永恒的話題，我們如何向教育的真諦更加邁進一步，如何從教育理念、教育方法上面給教育者以啟迪，如何讓孩子更幸福、更加健康地成長，帶著這些問題，新華社記者采訪了李躍兒老師。

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兒童學習問題

數(shù)學學習困難是指數(shù)學學業(yè)成績與其智力水平所能達到的成績相比有顯著性落后。主要表現(xiàn)在基本數(shù)學知識、原理、方法的掌握，數(shù)學運算的能力，實際生活中的數(shù)學應用等所出現(xiàn)的問題。

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