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如何培養(yǎng)孩子獨立生存的能力

人們只想到怎樣保護他們的孩子，這是不夠的。應(yīng)該教他成人后怎樣保護自己，教他經(jīng)受得住命運的打擊，教他不要把豪華和貧困放在眼里，教他必要時在冰島雪地里或者馬耳他島灼熱的巖石上也能生存。——法國思想家盧梭。

標(biāo)簽：父母 - 孩子 - 培養(yǎng) - 生存 - 能力 - 行為品質(zhì)，類別：心理品質(zhì)
怎么培養(yǎng)寶寶的空間感

兩歲半是培養(yǎng)空間感的最好時期，兩歲半的丁丁像模像樣地擺了四張椅子，又把一本厚書放在桌面上當(dāng)方向盤，他裝作手握方向盤的樣子，一會左晃，一會右晃，一幅認(rèn)真開車的模樣。嘴里還配合動作說著兒歌：“安全帶，拉起來，坐車車，去爬山，向左彎，向右彎，緊急剎車向前彎。”

標(biāo)簽：寶寶 - 空間感 - 培養(yǎng) - 能力 - 媽媽，類別：能力培養(yǎng)
寶寶非智力因素的培養(yǎng)方法

非智力因素影響寶寶游戲、學(xué)習(xí)的能力，倘若忽視了對寶寶非智力因素的培養(yǎng)，就難以誘發(fā)寶寶優(yōu)秀潛能的發(fā)揮。非智力因素的培養(yǎng)要注重以下幾點。

標(biāo)簽：寶寶 - 非智力因素 - 能力 - 發(fā)育 - 培養(yǎng)，類別：能力培養(yǎng)
一歲多的寶寶語言能力發(fā)展特點

19－21個月的寶寶語言能力特點如何呢？此時的寶寶開始認(rèn)真學(xué)習(xí)語言，可以翻動書頁和選看圖畫，能說出一些簡單物品的名稱；此時的寶寶能夠辨別方向，能夠講1～2個詞連在一起的句子，能夠有目的地和別人說“再見”；能夠按大人的要求指出眼睛、鼻子、頭發(fā)的具體位置等。

標(biāo)簽：寶寶 - 一歲多 - 語言 - 能力 - 發(fā)育，類別：1-2歲
父母如何訓(xùn)練寶寶各種能力

父母如何訓(xùn)練寶寶各種能力呢？對于10 -12個月的寶寶而言，認(rèn)知能力、記憶力、觀察力開始發(fā)展，父母可以有意識來訓(xùn)練。

標(biāo)簽：父母 - 寶寶 - 訓(xùn)練 - 能力 - 觀察力 - 教育，類別：發(fā)現(xiàn)潛能
如何訓(xùn)練寶寶的語言能力

當(dāng)寶寶10 -12個月快一歲的時候，語言發(fā)展如何很大意義上決定寶寶以后情商等各方面發(fā)展，我們來看看如何訓(xùn)練寶寶的語言能力吧！

標(biāo)簽：寶寶 - 訓(xùn)練 - 語言 - 能力 - 發(fā)育，類別：語言溝通
10 -12個月的寶寶運動能力

當(dāng)寶寶快一歲的時候，運動能力發(fā)育如何？我們來看看各種動作發(fā)育水平吧。

標(biāo)簽：寶寶 - 10 - -12個月 - 運動 - 能力 - 發(fā)育，類別：8-12月
19－21個月的寶寶語言能力

此時的寶寶開始認(rèn)真學(xué)習(xí)語言，可以翻動書頁和選看圖畫，能說出一些簡單物品的名稱；此時的寶寶能夠辨別方向，能夠講1～2個詞連在一起的句子，能夠有目的地和別人說“再見”；能夠按大人的要求指出眼睛、鼻子、頭發(fā)的具體位置等。

標(biāo)簽：寶寶 - 19-21個月 - 語言 - 能力 - 發(fā)育，類別：1-2歲
孕媽媽怎樣和胎寶寶一起看畫冊

孕媽媽如果要培養(yǎng)胎寶寶豐富的想象力、獨創(chuàng)性以及進取精神，最好的教材就是幼兒畫冊。孕媽媽可以將畫冊中每一頁所展示的幻想世界，用自己富于想象力的大腦放大并傳遞給胎寶寶，促進胎寶寶的心靈健康成長。

標(biāo)簽：孕媽媽 - 胎寶寶 - 看畫冊 - 能力 - 懷孕，類別：胎兒能力
怎樣培養(yǎng)孩子的語言能力

怎樣培養(yǎng)孩子的語言能力？嬰兒的發(fā)聲器官是語言發(fā)生發(fā)展的重要器官。嬰兒自2～3個月起，進入語言自發(fā)發(fā)聲階段。此時嬰兒還不能模仿成人說話，但可以聽成人與他人說話的聲音，看成人說話時的表情、口形等，因此這是嬰兒學(xué)習(xí)說話的準(zhǔn)備階段。所以，要有意識地創(chuàng)造機會多讓嬰兒學(xué)習(xí)發(fā)聲，為其今后模仿成人說話作準(zhǔn)備。

標(biāo)簽：孩子 - 語言 - 能力 - 發(fā)育 - 嬰兒 - 教育，類別：醫(yī)療衛(wèi)生

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