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過(guò)度培養(yǎng)不利成長(zhǎng)
長(zhǎng)培訓(xùn)應(yīng)該作為常規(guī)教育的補(bǔ)充。讓孩子憑興趣、天賦適當(dāng)參加,對(duì)開(kāi)發(fā)孩子的智力有好處,但過(guò)多地學(xué)這學(xué)那或家長(zhǎng)投入過(guò)大過(guò)于迫切,會(huì)增加孩子的負(fù)擔(dān),使他們過(guò)早地應(yīng)對(duì)各種壓力,很可能錢(qián)花得越多,對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)卻并沒(méi)有助益。
標(biāo)簽:教育失當(dāng) - 早期教育,類(lèi)別:發(fā)現(xiàn)特長(zhǎng)
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家長(zhǎng)不能隨便幫孩子選特長(zhǎng)
春節(jié)過(guò)后,冰城哈爾濱的各種特長(zhǎng)班又相繼開(kāi)班。記者在采訪(fǎng)中發(fā)現(xiàn),很多家長(zhǎng)急于讓孩子學(xué)一項(xiàng)特長(zhǎng),可面對(duì)花樣繁多的特長(zhǎng)班,卻不知該給孩子選哪種。
標(biāo)簽:教育失當(dāng) - 興趣,類(lèi)別:發(fā)現(xiàn)特長(zhǎng)
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人腦潛能是如何被浪費(fèi)掉的
在關(guān)鍵期和成熟期,智力發(fā)展的可塑性大,如果給予科學(xué)指導(dǎo),抓緊訓(xùn)練和培養(yǎng),能夠加快智力發(fā)展速度,提高智力發(fā)展水平。成熟期以后,也并不是說(shuō)學(xué)生的智力就不能再發(fā)展,但其可塑性變小,較難訓(xùn)練和培養(yǎng),也可能是事倍而功半。
標(biāo)簽:可塑性 - 教育失當(dāng),類(lèi)別:發(fā)現(xiàn)特長(zhǎng)
標(biāo)簽大雜燴
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