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教師如何在課堂上管理注意力缺損多動(dòng)障礙兒童
教師在管理注意力缺損多動(dòng)障礙兒童方面應(yīng)當(dāng)、而且可以發(fā)揮更大作用。但長期以來，由于教師對(duì)注意力障礙認(rèn)識(shí)不清，通常總是從紀(jì)律約束角度來對(duì)待這些障礙兒童，對(duì)于那些屢教不改的學(xué)生，教師最后一招就是找家長。可是，畢竟破壞紀(jì)律的事情發(fā)生在學(xué)校，教師應(yīng)當(dāng)善于在學(xué)校中解決這些兒童身上的問題。
標(biāo)簽：注意力缺損多動(dòng)障礙，類別：流行病學(xué)資料
標(biāo)簽大雜燴
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