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爺爺寵溺孫女？奶奶嘮叨？育兒大作戰(zhàn)專家?guī)湍阆朕k法！

2月3日晚21:20分,國內(nèi)首檔大型家長(zhǎng)成長(zhǎng)類改變真人秀--《育兒大作戰(zhàn)》第三期在山東衛(wèi)視播出。節(jié)目采用真人秀加脫口秀的方式，由明星組成花漾育兒團(tuán)、金牌專家團(tuán)、素人發(fā)聲團(tuán)來共同探討解決真實(shí)的家庭育兒?jiǎn)栴}。該節(jié)目由明星奶爸劉儀偉擔(dān)任主持人，“時(shí)尚辣媽”曹穎、“狠辣皇后”戴春榮、“新晉奶爸”李茂、“奇葩鮮肉”花希組成花漾育兒團(tuán)，知名家庭關(guān)系專家楊謹(jǐn)和著名心理學(xué)家柏燕誼坐鎮(zhèn)金牌專家團(tuán)，給予專業(yè)分析和建議。

標(biāo)簽：溺愛 - 金牌專家團(tuán) - 育兒大作戰(zhàn)，類別：幼教新聞
過多溺愛孩子或患上抑郁

現(xiàn)代家庭孩子都比較少，一家一兩個(gè)孩子，家里大人多孩子少，孩子也就成了寶貝，尤其是家里的老人家，孩子說一不二，這就導(dǎo)致很多孩子一直生活在大人的溺愛之中，不止生活自理能力跟不上，孩子的性格也會(huì)受到不良影響，大家一起來看看。

標(biāo)簽：心理健康 - 寶寶 - 家庭教育 - 溺愛，類別：父母之道
呵護(hù)孩子請(qǐng)走出溺愛的圍城

談到溺愛，很多父母都會(huì)說這是不好的，可是，他們中幾乎沒有人能夠準(zhǔn)確的辨別對(duì)孩子的愛到了什么程度才算是溺愛，因此常常走入育兒誤區(qū)，用自己的愛給孩子帶上了枷鎖，其實(shí)這樣非常不利于他們的成長(zhǎng)。

標(biāo)簽：家庭教育 - 溺愛 - 孩子，類別：家庭教育
小心溺愛造成孩子心理損傷

有些孩子從2歲開始，就不愿和外界接觸。他不主動(dòng)和別人說話，對(duì)別人說的話也不理不睬，只是自己和自己做游戲。時(shí)間長(zhǎng)了，他的智力、社會(huì)交際能力下降。父母著急：孩子為什么變成了這樣？是不是耳朵出了問題？于是，帶他到五官科醫(yī)院檢查，結(jié)果未發(fā)現(xiàn)問題。其實(shí)，這是兒童孤獨(dú)癥。

標(biāo)簽：溺愛，類別：幼兒心理
對(duì)于孩子寵愛的爭(zhēng)論

人們給兒子命名，往往寄托了自己對(duì)兒子的期望。我也未能免俗，只是寄寓了更深—層的含義，我兒子名叫一葦，有人問我，是不是取《詩經(jīng)》“誰謂河廣，一葦航之”的意思。我承認(rèn)有這種意思。

標(biāo)簽：溺愛，類別：家庭教育
母愛的錯(cuò)位出現(xiàn)在哪邊？

一些媽媽對(duì)自己的寶寶的任何行為都覺得是正確的，優(yōu)秀的，理所當(dāng)然的。對(duì)其他孩子的攻擊或者其他不良行為，媽媽們都不曾在意，覺得等孩子長(zhǎng)大了就不會(huì)這樣了。其實(shí)，這樣的觀點(diǎn)只能讓媽媽一步步將自己的寶寶推開自己身邊。對(duì)寶寶的一貫縱容和溺愛，到最后只能是媽媽苦不堪言呢。

標(biāo)簽：母愛 - 錯(cuò)位 - 溺愛 - 性格 - 能力 - 教育 - 親子 - 逆反，類別：性格偏差
溺愛會(huì)減緩寶寶的語言發(fā)育

人為的過度溺愛導(dǎo)致嬰幼兒語言發(fā)育遲緩的發(fā)生率呈逐漸增高的趨勢(shì)。

標(biāo)簽：溺愛 - - 語言發(fā)育，類別：語言溝通
讓“小氣鬼”慷慨起來

父母在日常生活中應(yīng)盡量為孩子提供一些練習(xí)分享的機(jī)會(huì)，并加以正確引導(dǎo)。如買回來的糖果不要全部給孩子吃，要讓孩子親自把糖果分給家庭成員，與家人共享；玩耍時(shí)，引導(dǎo)孩子與其他小朋友一起玩他心愛的玩具，讓他體驗(yàn)共同游戲的樂趣。

標(biāo)簽：溺愛 - 學(xué)會(huì)分享 - 榜樣作用，類別：心理健康
溺愛的孩子長(zhǎng)不大

在孩子成長(zhǎng)的道路上，存在著一個(gè)非常溫柔的陷阱，就是那些過分庇護(hù)孩子的父母親自挖掘的，掉進(jìn)陷阱里的孩子，由于被剝奪了犯錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，從而也失去了長(zhǎng)大成人的權(quán)力。

標(biāo)簽：溺愛 - 自然教育 - 獨(dú)立意識(shí)，類別：藝術(shù)潛能開發(fā)
不要干預(yù)孩子與祖父母的關(guān)系

祖父母對(duì)孩子的影響，常常是做父母的感到頭疼的事。一般來講祖父母對(duì)孫子的關(guān)懷更多的是出于對(duì)天倫之樂的享受，不像父母那樣承擔(dān)很重的責(zé)任，因此他們對(duì)自己所表達(dá)的愛的方式不加考慮，對(duì)孩子教育的后果，更趨于嬌縱與溺愛。

標(biāo)簽：溺愛 - 隔代教育，類別：藝術(shù)潛能開發(fā)

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