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　　知道誰是劉著？哪個是童童？如果你不知道他們是誰，麻煩搜索一下。沒錯，屏幕面前涂脂抹粉舉手投足都散發(fā)出一種迷人的女性氣息的就是他們，可問題是，這些“美女”都是不折不扣的男兒身哦！
　　如果你是一位兒子的媽媽，如果你的孩子常被誤認為女孩，如果你還因此引以為自豪，這可要留個心眼，特別注意寶寶性別觀念的發(fā)展。

　　名字，別給寶寶性別錯位觀
　　路路媽懷孕時特想要一個女孩，因而給他改了一個水靈的名字。3歲的路路有一雙大大的眼睛，皮膚很白，看起來特別的秀氣，常常被誤認為是女孩。剛開始璐璐媽并不覺得有何不妥，可時間長了，發(fā)現(xiàn)路路有些行為有些“娘”， 說話慢條斯理，動不動就愛哭，高興的時候那撒嬌勁像極了女孩子。
　　孩子的性別教育與人格教育同樣重要。父母從一出生開始就應該為TA樹立正確的性別觀念。名字陪伴孩子的一生，是寶寶走向人生的第一步。除了給TA傳達一個特定的個性化意義之外，也不能在性別上有任何混淆。比如上文提到的路路媽因為喜歡女孩而給寶寶起了一個較為中性的名字，父母所期盼的性別或者偏向的性別會有意無意的傳達給寶寶，影響孩子的性自認，因而會導致長大后性格和行為上的改變。

　　語言，貫穿寶寶性教育
　　林丹的寶貝兒子一歲了，長得白白嫩嫩，抱出去經(jīng)常會被誤認為女孩子，鄰居阿姨連連稱贊他以后是個美人胚子的時候，寶寶居然嘟起小嘴，不高興了，這是怎么回事？難不成他聽懂大人意思了？
　　很多家長認為，孩子2-3歲根本沒有性別意識，沒有必要早早的對他們進行性別教育。其實寶寶的性別觀念很早就形成了，在18個月的時候他們就能分辨自己是男孩還是女孩，到了兩三歲時，就能很好的認同自己的性別觀念，長到五六歲的時候，就會形成持久并且穩(wěn)定的性別認同感。家長應該在日常的語言中讓孩子對性別產(chǎn)生一種自然的認識，告訴TA“你是男孩子”、“女孩子是這樣的”諸如此類的區(qū)別，讓孩子順利完成性別認同。

 　　衣著上，認定寶寶性特征
　　“偽娘”劉著2歲的時候就開始喜歡穿女裝，衣服稍稍有點不干凈就要洗，比同齡的孩子更愛美。到了初中喜歡留長頭發(fā)，打扮也越來越女性化了。帶他去測過染色體，一切正常。劉著的媽媽回憶道。
　　三歲看大，十歲看老。家長應該把性教育貫穿到日常生活中，包括衣著、玩具、用品、發(fā)型等外表特征的性區(qū)別。在這種外表的潛移默化作用中可以使寶寶逐漸熟悉自己的性別角色。父母不應在孩子性別上開玩笑，給他們穿不符合性別的衣服，玩不符合性別的玩具，以免影響寶寶進入正確的性角色。

　　父親，給寶寶一張“明性片”
　　中國的傳統(tǒng)觀念“男主外，女主內(nèi)”，孩子跟爸爸的相處時間很少，受到家庭女性成員的影響比較大。因而父親的角色會受到弱化，男孩從小在女性較多的家庭中成長，通過模仿復制來完成自己的性別認同，缺少男性的榜樣，慢慢變得有些娘娘腔，到了一定的年齡，男寶寶的性別認同漸漸定型，即使在后臺與男性相處過程中，這些行為也不會輕易發(fā)生改變。
　　作為父親，需要找機會塑造孩子的“男子漢”氣概，以實際行動告訴寶寶作為男孩子應該怎么做，“男孩子應該天不怕地不怕”“男孩子應該堅強，不輕易掉眼淚”，當他有了一個明確的性別意識之后，他們會尋找一個男性偶像進行模仿?？傊?，父親在男孩性教育問題上不能缺席。“教男孩有男子氣，教女孩更細心”，畢竟沒有一個父母希望孩子被笑稱為“偽娘”或“春哥”。