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解析孩子交際的敏感期

  
  爸爸媽媽有許多朋友,我也要交朋友,可是我和我的小朋友們有時(shí)很友好,有時(shí)說翻臉就翻臉。我聽見媽媽悄悄地跟爸爸說:“小孩子今天一起玩過也許明天就忘記了。”可是我心里卻不是這樣想的,我想告訴爸爸媽媽:雖然我還小,可是我也是真心交朋友的,我和笑笑、妞妞、皮皮都是真的好朋友。

  我不是抓他,我是摸他
  皮皮還是個(gè)小寶寶,他還不會像我一樣會走會跑。我和媽媽在花園里玩的時(shí)候,皮皮奶奶抱著小皮皮也來了,我告訴媽媽:“他叫小皮皮。”
 然后我朝著皮皮和皮皮奶奶跑過去了,我跑到皮皮奶奶身邊,拉拉皮皮奶奶的衣服,跟她說:“我要看看皮皮弟弟。”皮皮奶奶蹲下來了,皮皮弟弟可愛極了,跟在我身后的媽媽說:“瞧皮皮小臉肉嘟嘟的,跟跳跳小時(shí)候很像。”聽媽媽這么說,我很好奇,我想伸手去摸摸弟弟的臉,我想知道“肉嘟嘟”是什么感覺。
  我摸到皮皮的小臉,他的臉真的好胖胖啊,軟軟的,好好玩哦??墒瞧てs突然哭起來嚇了我一跳。媽媽一把把我的手抓住了,說:“不要戳小弟弟的臉。你會把小弟弟抓傷的。”媽媽這樣說,我好難受,我噘起嘴,想告訴媽媽:“我就是想要摸摸皮皮弟弟啊。”

  不和笑笑姐姐分享水彩筆
  笑笑姐姐是我的好朋友,她和我住在一幢樓,只要不是睡覺吃飯時(shí)間,我們幾乎天天形影不離。笑笑的奶奶會講好多故事,我喜歡和笑笑一起聽笑笑奶奶講故事,笑笑姐姐笑了,我也跟著笑了。
  有一天,笑笑姐姐到我家玩的時(shí)候,把我最喜歡的水彩筆拿出來了,我不想讓她玩,可是媽媽說笑笑是我的好朋友,好朋友要一起分享玩具。但是我還是不樂意,我趁笑笑姐姐扭頭的時(shí)候,一把拽住她手上的水彩筆,可是她拿得好牢,我一急就推了一把笑笑姐姐的鼻子,然后趁機(jī)就把水彩筆給奪回來了??墒悄睦镏?,笑笑竟然捂著鼻子哭起來了。我措手不急,媽媽拿起我的小手拍了幾下我的手心,說我不乖,沒有禮貌。我也很委屈,因?yàn)槲倚π憬銢]有經(jīng)過我同意,就拿了我的水彩筆。媽媽叫我跟姐姐說對不起,可是我不想說,因?yàn)槲矣X得我沒有錯(cuò)。
 
  她的脾氣好壞哦,可是我還是喜歡和她一起玩
  今天媽媽下班的時(shí)候,我跟媽媽說:“媽媽我手手好痛。”媽媽趕緊蹲下身來,檢查我的手,問我哪里痛,我攤開手掌指著受傷的地方給媽媽看,媽媽心疼地?fù)崦沂稚系膫?,問我怎么了?我告訴媽媽,我摔倒了。奶奶站在一旁跟媽媽說:“今天妞妞把跳跳推了一把,跳跳摔倒了,擦破皮。”
  我認(rèn)真地告訴媽媽:“妞妞脾氣好壞的!”媽媽和奶奶聽了我的話,都笑了,難道我說錯(cuò)了嗎?為什么她們都笑了呢?奶奶在旁邊接著我的話繼續(xù)說:“妞妞脾氣是很急,今天她搶了跳跳的玩具,跳跳想拿回來,她不給,就把跳跳推倒了。”媽媽聽奶奶這么說,就轉(zhuǎn)過頭跟我說:“妞妞欺負(fù)妹妹,跳跳以后離妞妞姐姐遠(yuǎn)一點(diǎn)。”“不,不行。”我急了,我盯著媽媽的眼睛跟她說,“我要跟妞妞一起玩,她教我跳舞。”
  媽媽還想說什么,可是我不想聽,我想告訴媽媽妞妞有時(shí)對我很好,還會分東西給我吃,也會拿玩具陪我玩,妞妞上幼兒園了,她還會唱歌給我聽,可是我還不會說這么多話。
 
   愛心提醒:讓寶寶自己解決同伴交往中出現(xiàn)的問題
  與同伴交往是跳跳的天性,是跳跳成長的需要。媽媽要理解跳跳與同伴交往的需要,創(chuàng)造機(jī)會讓跳跳與其他的同伴接觸交往。但是跳跳畢竟年幼,對一些基本的人際交往技巧不能很好的掌握,在與同伴交往的過程中難免會發(fā)生一些矛盾與沖突。
  媽媽要相信寶寶在面對問題時(shí)往往有他們自己解決沖突的方式和方法,而且寶寶更可能會以一種友好與合作的方式來解決沖突,這樣也更利于孩子的發(fā)展。
  編后:為孩子提供一個(gè)寬松自由的同伴交往環(huán)境
  孩子有他自己人際交往的一個(gè)敏感期。媽媽需要做的是為孩子提供一個(gè)寬松的環(huán)境,幫孩子逐漸放松并開始以自己的方式融合到環(huán)境中去。他學(xué)會觀察周圍的環(huán)境和人,學(xué)著用自己的能力嘗試不同的交往方式,并從中找到樂趣,積累成長的經(jīng)驗(yàn)。

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    《心理育兒》雜志介紹

    針對0-6歲兒童成長中的各類心理、行為、情感等方面的問題,給出專業(yè)見解與指導(dǎo);從中醫(yī)學(xué)的角度關(guān)注寶寶的身體健康,依據(jù)中醫(yī)理論對孩子進(jìn)行日常養(yǎng)護(hù)。