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　　郭 茅，畢業(yè)于北京廣播學(xué)院新聞系?，F(xiàn)為國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師，國(guó)際企業(yè)培訓(xùn)師，2004年正式被聘為華東師范大學(xué)心理咨詢(xún)工作室專(zhuān)家。擅長(zhǎng)運(yùn)用認(rèn)知療法處理抑郁癥、焦慮癥、恐怖癥、自我成長(zhǎng)、親子關(guān)系等心理困擾，耐心溫和地陪伴來(lái)訪(fǎng)者走出人生的低谷。

　　一次，在我給女兒講《格林童話(huà)》的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，當(dāng)媽媽設(shè)計(jì)要拋棄孩子們時(shí)，爸爸竟然無(wú)奈地接受并實(shí)施了拋棄的行為。仔細(xì)想想，真是不太合乎情理。雖然，故事中的母親大多是“后媽”，但爸爸是親爸，怎么可以熟視無(wú)睹呢？仔細(xì)回想，突然發(fā)現(xiàn)在許多童話(huà)故事中，從《白雪公主》到《灰姑娘》，爸爸經(jīng)常是那個(gè)“幫不上忙的”有點(diǎn)窩囊的人物，不論這個(gè)爸爸的身份是國(guó)王還是農(nóng)夫，而受苦遭罪的無(wú)疑都是孩子。聯(lián)想到平時(shí)做的案例中，母子（女）之間的糾葛通常與一位缺席或懦弱的父親相關(guān)，一時(shí)很有感觸。
　　近二十年來(lái)，心理學(xué)家與兒童發(fā)展專(zhuān)家逐漸發(fā)現(xiàn)，父親分擔(dān)育兒職責(zé)，對(duì)兒童的健康成長(zhǎng)發(fā)育起著重要作用，某些作用甚至是母親無(wú)法替代的，父親分擔(dān)育兒職責(zé)因而成為一種時(shí)尚，那么爸爸在育兒過(guò)程中的角色究竟是怎樣的呢？不同的階段有不同的講究：

　　一、寶寶：0~1歲 爸爸角色：跑龍?zhí)?br />　　寶寶剛出生的時(shí)候，全家都忙乎開(kāi)了，以媽媽為主。因?yàn)槟感缘谋灸軓倪@一刻起，讓媽媽忘我地進(jìn)入“原始母性關(guān)注”，自己的需要?jiǎng)t完全放在邊上。爸爸雖然也很關(guān)注孩子，但投入的程度通常不會(huì)有媽媽那么深，主要的任務(wù)是從旁協(xié)助——
　　協(xié)助妻子勝任角色。爸爸通?？梢栽隗w力和精神上予以妻子支持，比如幫忙給孩子打洗澡水、更換尿布、扛嬰兒車(chē)、消毒奶瓶等后勤工作。精神上的支持在第一年顯得尤為重要。導(dǎo)致產(chǎn)后抑郁的其中一個(gè)重要因素就是爸爸這時(shí)的缺席。產(chǎn)后，對(duì)媽媽而言一來(lái)需要全心投入到照顧寶寶的責(zé)任上；二來(lái)體形尚未恢復(fù)，對(duì)外表的自信心相對(duì)較低，此時(shí)，如果爸爸能心甘情愿地做好配角，為妻兒跑跑龍?zhí)祝瑡寢尵蜁?huì)安心地將所有注意力投注到寶寶身上。第一年，媽媽是照顧寶寶的第一人選，寶寶最?lèi)?ài)的也是媽媽。畢竟，寶寶和媽媽已有10個(gè)月的相處，關(guān)系絕對(duì)比和爸爸“鐵”。
　　協(xié)調(diào)寶寶的感覺(jué)統(tǒng)合。爸爸有力氣，可以讓寶寶活動(dòng)范圍更大，比如抱著寶寶，隨音樂(lè)而起舞，或是在安全的地方小幅拋接寶寶，或是用胡子輕輕扎寶寶的小手等，這些游戲都能豐富寶寶的感覺(jué)器官，促進(jìn)感覺(jué)統(tǒng)合的協(xié)調(diào)發(fā)展。
　　在這個(gè)階段，寶寶基本上和媽媽處于“共生”狀態(tài)，爸爸能混個(gè)臉熟就相當(dāng)不錯(cuò)了。當(dāng)然，有些特例除外，比如產(chǎn)后抑郁或因其他原因媽媽無(wú)法正常承擔(dān)母親功能的話(huà)，爸爸若能挺身而出，那么提供的將是心理學(xué)意義上“母親”的功能。

　　二、寶寶：2~3歲 爸爸角色：男二號(hào)
　　這個(gè)階段，雖然寶寶在心理上仍以媽媽為主，但爸爸也不再只是跑龍?zhí)啄敲春?jiǎn)單了，他將正式出場(chǎng)，戲份還不能過(guò)少。主要的任務(wù)是執(zhí)行管教，教會(huì)是非。這時(shí)，寶寶要體驗(yàn)自主性了。開(kāi)始會(huì)爬、會(huì)滾、會(huì)走、會(huì)跑。所謂的體驗(yàn)自主性，通俗點(diǎn)說(shuō)就是“開(kāi)始干壞事兒”了。如果此時(shí)，媽媽守護(hù)得“滴水不漏”，爸爸的作用無(wú)法滲透，孩子會(huì)變得沒(méi)人管得了，俗稱(chēng)“無(wú)法無(wú)天”。爸爸雖然是執(zhí)行管教的那個(gè)人，但卻不能過(guò)于嚴(yán)厲，不然寶寶長(zhǎng)大以后會(huì)不太敢嘗試新的事物，過(guò)于刻板和僵化。
　　簡(jiǎn)單說(shuō)，爸爸雖然搶不了媽媽的戲，但絕不能沒(méi)戲。有智慧的爸爸，此時(shí)可以在提供寶寶安全感的同時(shí)，適時(shí)引導(dǎo)寶寶的好奇心，而不是一味地發(fā)出“禁止”的口令。比如，我在商場(chǎng)里見(jiàn)過(guò)一個(gè)寶寶，他很想嘗試在出售的沙發(fā)上彈跳，后來(lái)被爸爸帶進(jìn)了隔壁的翻斗樂(lè)。危險(xiǎn)的事情當(dāng)然要禁止，但關(guān)上門(mén)之后別忘了另外開(kāi)扇窗，讓寶寶的好奇心得以保護(hù)。

　　三、寶寶：3~5歲 爸爸角色：男一號(hào)
　從我為“爸爸”這階段的角色定位，就可知道，在寶寶3~5歲時(shí)爸爸有著怎樣重要的作用。隨著孩子漸漸長(zhǎng)大，他要設(shè)法從“獨(dú)占式的愛(ài)”轉(zhuǎn)向“分享式的愛(ài)”。也就是說(shuō)，他既要學(xué)會(huì)愛(ài)他的父母，同時(shí)也要學(xué)會(huì)與父母有一個(gè)獨(dú)立的關(guān)系，以及允許父母有他們自己獨(dú)立的關(guān)系。這時(shí)候，如果爸爸力量不夠強(qiáng)，無(wú)法參與到母子緊密的關(guān)系中，就會(huì)導(dǎo)致母子之間的情感過(guò)于糾結(jié)。孩子很難接受自己被排除在父母關(guān)系之外，這時(shí)，只要父母關(guān)系出現(xiàn)縫隙，孩子就會(huì)“見(jiàn)縫插足”。比較初級(jí)的做法是，當(dāng)父母在一起的時(shí)候，孩子會(huì)擠到中間把兩人分開(kāi)；稍高級(jí)一點(diǎn)的做法是，和其中一個(gè)“結(jié)盟”，有時(shí)甚至無(wú)意中也會(huì)兩邊做點(diǎn)兒“挑撥”。通常，對(duì)男孩來(lái)說(shuō)，爸爸是其強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。男孩會(huì)排斥父親，期望獨(dú)占母親；對(duì)女孩來(lái)說(shuō)，爸爸是其當(dāng)仁不讓的撐腰對(duì)象。女孩會(huì)與母親競(jìng)爭(zhēng)，期望從父親那兒獲得更多的特權(quán)。
　　比如，我女兒5歲的時(shí)候，當(dāng)我拒絕再發(fā)放糖果時(shí)，她跑去爸爸那里索討。當(dāng)爸爸為難地說(shuō)“媽媽不同意”時(shí)，女兒一臉嚴(yán)肅地說(shuō)：“你是一個(gè)男生哎，怎么能聽(tīng)女生的……”這時(shí)，如果父母關(guān)系不錯(cuò)，就會(huì)保護(hù)他們之間的關(guān)系而不受孩子的侵犯。比如，爸爸會(huì)說(shuō)“媽媽說(shuō)得有道理，這么晚確實(shí)不能再吃糖了”，而受“挑撥”的媽媽?zhuān)膊粫?huì)因?yàn)榕畠旱难孕卸呷杌蜉p視她，那么男一號(hào)和女一號(hào)就共同演出了一出精彩的對(duì)手戲，他們的孩子也將在這些互動(dòng)中學(xué)會(huì)情感的分享。
 
　　看，爸爸的角色果然是“日益”重要吧，所以不要只做“名譽(yù)爸爸”，不然你的孩子容易受“內(nèi)傷”?！　?nbsp;