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禮貌階梯教室

　　周末，客人來(lái)家里玩，媽媽對(duì)奇奇說(shuō)：“奇奇，快叫叔叔阿姨好。”奇奇漠然地看了客人一眼，扭頭就回房間，留下尷尬的媽媽和客人。家里來(lái)了客人，孩子卻這么沒(méi)有禮貌，真讓媽媽覺(jué)得臉上無(wú)光。
　　小宇和小伙伴在游樂(lè)場(chǎng)玩，天天拿來(lái)一個(gè)新玩具，小宇一見就搶過(guò)來(lái)自顧自玩了起來(lái)，媽媽批評(píng)他：“小宇，你怎么搶小朋友的玩具??？” 小宇卻理直氣壯地說(shuō)：“我也要玩！”
　　爸爸和同事正在討論公司的事情，皮皮想讓爸爸陪他搭積木，一遍一遍地跑來(lái)打斷爸爸的談話，爸爸先還耐心地和他講道理，到最后爸爸實(shí)在不耐煩了，大聲呵斥他，皮皮委屈地哭了。
　　以上的場(chǎng)景相信很多爸爸媽媽都遇到過(guò)，尤其是當(dāng)著外人的面，爸爸媽媽更加覺(jué)得很沒(méi)面子。誰(shuí)都希望自己的寶寶懂事講禮貌?？墒且缹W(xué)會(huì)禮貌是一個(gè)潛移默化的過(guò)程，不是一蹴而就的?！?br />　　當(dāng)孩子開始學(xué)說(shuō)話時(shí)，爸爸媽媽就會(huì)教他：見到認(rèn)識(shí)的人時(shí)，應(yīng)該主動(dòng)說(shuō)：“你好。”接受別人的幫助或禮物時(shí)，應(yīng)該說(shuō)：“謝謝！”做錯(cuò)事情或者影響了別人時(shí)，應(yīng)該說(shuō)：“對(duì)不起。”想要?jiǎng)e人幫助時(shí)，應(yīng)該說(shuō)：“請(qǐng)。”家里來(lái)了客人的時(shí)候，應(yīng)該說(shuō)：“歡迎。”要主動(dòng)招呼客人，給客人倒水、拿水果。離開的時(shí)候，應(yīng)該說(shuō)：“再見！”“別人說(shuō)話的時(shí)候，不能打斷別人的話。”可是更重要的是父母自己就要能夠做到，才會(huì)讓寶寶覺(jué)得這樣是非常自然的行為。孩子有沒(méi)有禮貌不是天生的，是后天培養(yǎng)出來(lái)的，而且孩子天生就喜歡模仿別人，所以爸爸媽媽在家里的時(shí)候要注意自己的言行舉止，注意講禮貌，給孩子樹立一個(gè)好的榜樣。
　　做一個(gè)有禮貌的孩子并不僅僅是說(shuō)幾句禮貌用語(yǔ)那么簡(jiǎn)單，對(duì)一個(gè)成長(zhǎng)中的孩子來(lái)說(shuō)也是學(xué)習(xí)適應(yīng)社會(huì)，如何與人相處的過(guò)程。要想讓寶寶能禮貌地對(duì)待他人，首先要讓寶寶得到關(guān)愛(ài)和尊重，反過(guò)來(lái)寶寶才能尊重他人?！豆膭?lì)的神奇》的作者馬斯滕建議：“常常問(wèn)問(wèn)自己，如果我以對(duì)待孩子的方式來(lái)對(duì)待朋友的話，我還會(huì)有朋友嗎？”如果你要孩子感覺(jué)受到珍惜，就把他們當(dāng)作世界上最重要的人來(lái)對(duì)待吧。這樣才能養(yǎng)成尊重孩子的習(xí)慣。尊重、關(guān)懷、善良的道德價(jià)值觀，才是孩子從這些獎(jiǎng)賞處罰中要學(xué)到的。最好的教育，其實(shí)是孩子自身的感受和經(jīng)驗(yàn)：他身邊的其他人，是不是正如此地互相對(duì)待？是啊，吃餅干前是說(shuō)了謝謝，那是因?yàn)?，我真的想謝謝你，跟我分享了這美好的東西；是啊，看卡通前是說(shuō)了對(duì)不起，那是因?yàn)槲艺娴暮懿缓靡馑?，打斷你正在看的?jié)目；是啊，你喊了“伯伯好”他很高興，那是因?yàn)?，他被關(guān)心，心里很溫暖哪。教導(dǎo)孩子適當(dāng)?shù)男袨榕e止、有禮貌地對(duì)待人，采用適度的賞罰，還是非?？尚卸行У姆椒āＷ詈玫莫?jiǎng)勵(lì)，就是爸媽的愛(ài)與贊美。往往，爸媽的注意與情意，便是引發(fā)小小孩學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)訖C(jī)。這對(duì)孩子有極大的鼓舞，也是建立信心的重要來(lái)源。請(qǐng)一定記得告訴他：“你已經(jīng)有能力讓別人覺(jué)得舒服呀！”而當(dāng)他真的做了一件不錯(cuò)的事，也請(qǐng)別吝嗇于說(shuō)一句：謝謝你！當(dāng)知道這些有禮的行為舉止的價(jià)值，孩子將會(huì)十分樂(lè)意再做一次，學(xué)會(huì)體貼關(guān)心別人的能力。
　　當(dāng)孩子的行為不正確時(shí)，要及時(shí)地制止他。如果教育還不能讓他改正不好的行為，尤其是當(dāng)他的行為確實(shí)已經(jīng)有害或危險(xiǎn)時(shí)，更有必要采取這種措施。孩子有時(shí)會(huì)用語(yǔ)言或動(dòng)作對(duì)其他人造成攻擊或傷害，此時(shí)強(qiáng)力的阻止和懲罰是必要的。只要你保持認(rèn)真的態(tài)度，即使只使個(gè)眼色、做個(gè)手勢(shì)，都會(huì)讓孩子清楚知道，事情不對(duì)了?？梢詫⑺麕щx現(xiàn)場(chǎng)、然后陪他好好想一想，比讓他一個(gè)人面壁思過(guò)來(lái)得有正面意義，并且記得與他講清楚說(shuō)明白，究竟為何不好。
　　在教育孩子講禮貌的時(shí)候，爸爸媽媽也應(yīng)當(dāng)注意的是不要強(qiáng)迫孩子，不要認(rèn)為孩子這么小，就能夠掌握在你的手里，他們有自己的個(gè)性，甚至有些叛逆。很多家長(zhǎng)在孩子沒(méi)有禮貌的時(shí)候強(qiáng)迫孩子，比如有客人來(lái)家里，孩子躲著不叫人，家長(zhǎng)就拉著孩子，拼命地讓孩子向客人問(wèn)好，結(jié)果以孩子大哭而告終，這樣非但達(dá)不到目的，還會(huì)產(chǎn)生反作用。孩子不肯說(shuō)，可能有很多原因，也許是害羞，也許是不明白為什么要跟客人打招呼。如果孩子就是犟著不肯說(shuō)的話，家長(zhǎng)可以暫時(shí)放棄，等到孩子平靜了以后，再告訴他：“這是應(yīng)有的禮貌，你去別人的家里，也希望他能夠熱情歡迎你呀。”讓孩子設(shè)身處地的想一想，或許能夠幫助他理解。

以下的一些培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)對(duì)父母來(lái)說(shuō)值得借鑒。
1、卡拉.寇布爾：貼照片
　　孩子們還不能寫字，但是，我還是找到了一種簡(jiǎn)單的寫感謝便簽的方法。我把孩子們多余的照片放在一個(gè)盒子里。他們選出自己喜歡的照片，然后再把照片粘到折好的美術(shù)紙上。我在紙里面簡(jiǎn)單寫上“謝謝”，然后讓孩子們簽上名字。這種表達(dá)感謝的便簽非常受親戚和朋友們的歡迎。
2、派基.金：祖母百寶箱
　　孩子們向家里附近的大人打招呼很是問(wèn)題。我老是提醒他們，但收效甚微，孩子們非常害羞，總是忘了稱呼大人。后來(lái)我開始和小家伙們進(jìn)行稱呼大人的游戲。孩子向大人問(wèn)一聲好，我就給他在儲(chǔ)蓄罐里放上一角硬幣。到了月底，孩子們就可以用這樣攢的錢買東西了。雖說(shuō)是賄賂小家伙的老把戲，但問(wèn)題真正就解決了。
3、勞瑞納.葛萊農(nóng)：便簽非常值得
　　無(wú)論什么時(shí)候孩子們?cè)谏栈蚬?jié)日收到了禮物，我都會(huì)要他們寫表達(dá)感謝的便簽。寫張便簽花不了什么時(shí)間，但是這樣做卻給孩子們上了表達(dá)謝意的一課。我相信寫表達(dá)感謝的便簽真的能讓孩子們感激別人的幫助，感謝送他們禮物的人花費(fèi)的時(shí)間和精力。孩子們長(zhǎng)大一些后，以這種方式向別人表示感謝已經(jīng)成為他們的第二天性了。
4、帕特西亞.愛(ài)爾頓：說(shuō)鼓勵(lì)的話
　　鼓勵(lì)孩子更有用。如果女兒說(shuō)，“我渴了，我能喝杯水嗎？”我就說(shuō)，“我當(dāng)然很高興給你拿杯水了。”兒童受到夸獎(jiǎng)能更好地成長(zhǎng)，而且孩子會(huì)愿意去做受到表?yè)P(yáng)的事。