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　　當(dāng)別的小朋友舉手踴躍發(fā)言，他卻趴在桌子上一聲不吭，寶寶如此“不愛(ài)表現(xiàn)”，你是心急如焚還是覺(jué)得顏面盡失？

　　1.如果他：表達(dá)能力還沒(méi)完全發(fā)展

　　3歲的寧寧剛剛上幼兒園，老師說(shuō)，寧寧非常不愿意表現(xiàn)自己。每次老師提問(wèn)的時(shí)候，小朋友都搶著舉手回答，寧寧卻低著頭。老師問(wèn)到他的時(shí)候，他站起來(lái)還是彎著腰低著頭，嘴巴緊緊地閉著。

　　寧寧的不愿意發(fā)言，與表達(dá)能力差、缺乏自信有很大的關(guān)系。寧寧從小是由奶奶帶大的，語(yǔ)言能力相對(duì)較差，2歲半才能夠說(shuō)簡(jiǎn)單的句子。上幼兒園的時(shí)候，大部分孩子都能夠自如地說(shuō)話了，他卻依然只能說(shuō)短句。有時(shí)候，他想跟小朋友交流，卻發(fā)現(xiàn)自己很難用語(yǔ)言恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出來(lái)。漸漸的寧寧就習(xí)慣了只聽(tīng)不說(shuō)。

　　對(duì)于表達(dá)能力還沒(méi)完全發(fā)展的孩子，千萬(wàn)不能強(qiáng)迫其表現(xiàn)，重點(diǎn)在于提高孩子的表達(dá)能力，讓孩子找回失去的自信。

　　提高孩子表達(dá)能力的方法有：

　?。?）多和孩子聊天

　　許多父母與孩子之間缺乏語(yǔ)言溝通，尤其是老人帶大的孩子，如果老人習(xí)慣于說(shuō)方言的話，孩子的表達(dá)方式也不標(biāo)準(zhǔn)。因此，父母要有意識(shí)地多與孩子溝通，最好使用規(guī)范的普通話，豐富孩子的詞匯。

　?。?）認(rèn)真對(duì)待孩子的提問(wèn)

　　當(dāng)孩子向你提問(wèn)的時(shí)候，無(wú)論多忙或者孩子的問(wèn)題多幼稚，都要認(rèn)真傾聽(tīng)，并認(rèn)真回答孩子的問(wèn)題。這有利于鼓勵(lì)孩子主動(dòng)說(shuō)話。

　?。?）經(jīng)常和孩子一起閱讀

　　閱讀是最好的語(yǔ)言來(lái)源，故事中的語(yǔ)言準(zhǔn)確而精練，在一定的故事情節(jié)中，孩子非常容易理解這些詞匯，只有孩子的語(yǔ)言素材積累到一定的程度，孩子才能夠自如地表達(dá)自己。

　?。?）經(jīng)常邀請(qǐng)小朋友來(lái)家里

　　父母因?yàn)樘貏e了解孩子，往往孩子話還沒(méi)有說(shuō)，就明白了什么意思，幫孩子完成事情。這非常不利于孩子的語(yǔ)言表達(dá)。小朋友一起玩的時(shí)候，孩子為了達(dá)到有效玩耍的目的，不得不表達(dá)自己。因此，邀請(qǐng)孩子熟悉的小朋友到家里玩，對(duì)于提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心都有非常大的作用。

　　2.如果他：是因?yàn)橛悬c(diǎn)羞怯

　　4歲的晨晨原來(lái)很喜歡說(shuō)話的，但最近卻越來(lái)越不愿意在幼兒園發(fā)言和表演了。當(dāng)他被叫到臺(tái)上時(shí)，他就會(huì)滿臉通紅。明明知道的答案，卻怎么也回答不上來(lái)。

　　分析表現(xiàn)欲是因兒童自我意識(shí)的萌發(fā)而產(chǎn)生的，是一種情感反應(yīng)，兒童越高興，表現(xiàn)欲就越強(qiáng)烈。通常內(nèi)向的孩子不太愿意表達(dá)。有些孩子本來(lái)愿意表達(dá)，卻因?yàn)樵?jīng)受到過(guò)嘲笑或者責(zé)備，從此變得不敢表現(xiàn)了。不敢表達(dá)的孩子并非不喜歡贊美聲，只是他在面對(duì)他人眼光時(shí)覺(jué)得不安，這種不安完全占據(jù)了他的內(nèi)心，以至于他無(wú)法思考其他的問(wèn)題。

　　如何引導(dǎo)天生內(nèi)向或者曾經(jīng)受到傷害的孩子呢？

　　擴(kuò)大孩子的交際面

　　孩子的怯場(chǎng)是因?yàn)榻?jīng)歷的場(chǎng)面太少了。父母應(yīng)該有意識(shí)地帶孩子擴(kuò)大交際面，讓孩子在不同的環(huán)境中習(xí)慣有他人的存在，從而減輕面對(duì)他人時(shí)的不安感。

　　培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)

　　孩子缺乏表現(xiàn)欲，往往覺(jué)得自己在許多方面還不夠好，擔(dān)心無(wú)法獲得贊賞。因此父母要注重培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)，這有助于孩子建立自信心。

　　3.如果他：就是不喜歡“表現(xiàn)”

　　5歲的緣緣各方面發(fā)展都不錯(cuò)，愛(ài)好廣泛，畫畫、唱歌、舞蹈、輪滑等都非常不錯(cuò)。她會(huì)唱許多歌，會(huì)講很多故事，還會(huì)跳很多舞。但是，如果要讓她當(dāng)著外人的面表演一下，她總是不愿意。在幼兒園，緣緣也從不主動(dòng)上臺(tái)表演。她說(shuō)：“我會(huì)，但是，我不喜歡上臺(tái)表演。”

　　分析：有些孩子天生喜歡表現(xiàn)，有些孩子天生比較內(nèi)向，如果過(guò)于強(qiáng)求，反而引起孩子的逆反心理；有些孩子則是因?yàn)樽晕乙庾R(shí)發(fā)展，不愿意迎合他人而表演。在緣緣看來(lái)，上臺(tái)表演似乎不是為了展現(xiàn)自我，而是為了滿足家長(zhǎng)的虛榮心。因此，她不愿意表現(xiàn)自己。

　　其實(shí)，家長(zhǎng)根本沒(méi)有必要強(qiáng)求孩子一定要表現(xiàn)。

　　不要強(qiáng)迫孩子當(dāng)眾表演

　　許多父母認(rèn)為，讓孩子當(dāng)眾表演有利于孩子的社會(huì)性發(fā)展，而有些家長(zhǎng)則是為了炫耀孩子的特長(zhǎng)。其實(shí)，我們當(dāng)父母的應(yīng)該有這樣的心態(tài)：孩子應(yīng)該學(xué)會(huì)展現(xiàn)自己，但這并不等同于炫耀自己。所以，當(dāng)孩子會(huì)，但不愿意當(dāng)眾表現(xiàn)的時(shí)候，不妨尊重孩子的想法。這說(shuō)明，孩子已經(jīng)不需要依賴他人的評(píng)價(jià)來(lái)獲得自信心了。如果強(qiáng)迫孩子表演，久而久之，孩子或者在威逼中出現(xiàn)委屈或者害怕等消極的情緒，或者會(huì)變得特別逆反。

　　與孩子談?wù)撟晕冶憩F(xiàn)的意義

　　對(duì)于年長(zhǎng)的孩子，由于具有較強(qiáng)的自我意識(shí)，父母與其強(qiáng)迫孩子，不如以開放的心態(tài)與孩子談?wù)撘幌伦晕冶憩F(xiàn)的意義，讓孩子明白，人不需要為了炫耀而表演，但是，自我表現(xiàn)也是爭(zhēng)取榮譽(yù)的一種方式，在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合，每個(gè)人應(yīng)該努力去表現(xiàn)自己，使自己獲得他人的認(rèn)同，從而體現(xiàn)自己的價(jià)值。父母的尊重會(huì)讓孩子明白，真正的自我表現(xiàn)到底是怎樣的。

　　創(chuàng)造機(jī)會(huì)鼓勵(lì)孩子表演

　　如果平時(shí)缺乏表演，立刻要求孩子在外人面前自如地表演，這是不現(xiàn)實(shí)的。鼓勵(lì)孩子在外人的面前勇敢地展示自己，這可能需要較長(zhǎng)的時(shí)間，家長(zhǎng)一定要有耐心，并允許孩子反復(fù)。要循序漸進(jìn)，先在孩子較熟悉的環(huán)境入手，比如輕輕地鼓勵(lì)孩子：“今天是奶奶的生日，你給奶奶唱首歌，她一定會(huì)很高興的。”值得注意的是，鼓勵(lì)孩子當(dāng)眾表演的時(shí)候，不要太大聲，這樣即使孩子不愿意，父母不強(qiáng)求，孩子也不會(huì)覺(jué)得有心理壓力。等孩子在熟悉的范圍內(nèi)愿意表演了，再慢慢引導(dǎo)孩子在陌生的環(huán)境中表演。