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　　常對(duì)孩子睡前道晚安的父母，也教會(huì)了小寶寶道晚安的溫馨，常跟孩子聊天的父母將會(huì)得到一個(gè)身心健康，語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)壯的孩子。這就是重視學(xué)語(yǔ)前溝通所得到的收獲。

　　很多媽媽發(fā)現(xiàn)孩子在慢慢學(xué)說(shuō)話的過(guò)程中，記住最快，最容易掌握的，是學(xué)語(yǔ)前曾經(jīng)反復(fù)跟他們念叨的東西，比如說(shuō)睡前的兒歌，比如說(shuō)對(duì)于各種行動(dòng)和各種物件的簡(jiǎn)稱(chēng)，當(dāng)孩子牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，很容易就發(fā)出這些發(fā)音，更有意思的是，雖然只有一歲多的孩童，吐字很不清楚，卻可以按照大人所教的發(fā)音背出一小首兒歌或者唐詩(shī)。有的家長(zhǎng)沒(méi)有總結(jié)前因后果，還可能會(huì)沾沾自喜地向全世界宣稱(chēng)自己的孩子是天才，其實(shí)這正是學(xué)語(yǔ)前的溝通起到了非常重大的作用。

　　這是一個(gè)很有意思的事情，也就是說(shuō)，在孩子的語(yǔ)言系統(tǒng)尚未建立和開(kāi)啟之前，他們頭腦里接收到的來(lái)自父母和外界的語(yǔ)言信號(hào)已經(jīng)很強(qiáng)烈了。就像一只即將拱出來(lái)的小飛蛾，在蠶蛹里包裹著已經(jīng)吸收了很多的養(yǎng)分，只需要等待合適的契機(jī)，就會(huì)一飛沖天，也就不難理解為甚么有的小朋友一旦學(xué)語(yǔ)就會(huì)嘰里呱啦講一大堆話，令父母欣喜不已。等待的只是一個(gè)能量爆發(fā)的時(shí)機(jī)。

　　但是有一些家長(zhǎng)對(duì)此不以為然，在學(xué)語(yǔ)前總覺(jué)得：孩子還小，懂什么？說(shuō)什么都沒(méi)用。等將來(lái)孩子能學(xué)話的時(shí)候再慢慢地想辦法跟孩子對(duì)話。這樣的觀念促使下，基本不會(huì)多與孩子做語(yǔ)言溝通，錯(cuò)過(guò)了學(xué)語(yǔ)前的最佳學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，這些孩子們?nèi)蘸蟮恼Z(yǔ)言掌握中發(fā)現(xiàn)會(huì)相對(duì)比較弱，比較慢，也羞于跟人溝通，如果不及時(shí)糾正，甚至很可能出現(xiàn)不自信，膽小，怯懦等一些性格的弱點(diǎn)，值得重視。

　　其實(shí)從懷孕開(kāi)始，一個(gè)小生命就降臨到了我們的生命中，千萬(wàn)不要小看他們的能量，據(jù)說(shuō)在懷孕的時(shí)候多多與胎兒溝通的父母，在孩子出生后親子關(guān)系將更加親密，甚至有一些小嬰兒可以根據(jù)父母的聲音做出相應(yīng)的反應(yīng)，目光會(huì)追著熟悉的聲音一路而去，令人欣喜不已，種種跡象表明，孩子的頭腦中有一個(gè)很好的天然的接收器，只要我們發(fā)出了電波，他們就會(huì)敏銳地接收到，并作出相應(yīng)的反應(yīng)，所以媽媽們完全不必?fù)?dān)憂自己?jiǎn)畏矫娴臏贤ㄊ前踪M(fèi)。

　　有一個(gè)媽媽在孩子成長(zhǎng)的日記中寫(xiě)道：“每天睡覺(jué)前，我們都會(huì)親吻小寶貝，跟他道晚安，小寶貝就會(huì)向我們露出溫暖的微笑，這一刻我突然發(fā)現(xiàn)親情的珍貴，而小寶貝張口的第一句話竟然也是晚安，令我和孩子的爸爸興奮不已。”

　　還有一個(gè)媽媽也記錄了孩子學(xué)語(yǔ)前的一些情景：“寶寶在沒(méi)有學(xué)會(huì)說(shuō)話的時(shí)候，我們經(jīng)常會(huì)教他一些物品和行動(dòng)的發(fā)音，比如說(shuō)吃飯，喝水，洗手等等，當(dāng)我們重復(fù)幾次后，提及這些字眼，孩子都會(huì)做出相應(yīng)的反應(yīng)，完全能明白我們?cè)谡f(shuō)什么！真是太神奇了！”

　　看，常對(duì)孩子睡前道晚安的父母，也教會(huì)了小寶寶道晚安的溫馨，常跟孩子聊天的父母將會(huì)得到一個(gè)身心健康，語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)壯的孩子。這就是重視學(xué)語(yǔ)前溝通所得到的收獲。

　　我兒子在不會(huì)說(shuō)話的時(shí)候，我經(jīng)常念兒歌跟他聽(tīng)，基本上他每晚都是聽(tīng)著那些兒歌入睡，成為一種習(xí)慣，尤其是斷奶后，這些故事和兒歌已經(jīng)成為他睡前必須的慰藉，現(xiàn)在我兒子兩周歲，對(duì)那些早已經(jīng)滾瓜爛熟的兒歌倒背如流，甚至有一些故事在我的提醒下他也可以復(fù)述出來(lái)，我還鼓勵(lì)他用自己的語(yǔ)言講故事，比如說(shuō)篡改情節(jié)，比如說(shuō)給他設(shè)置一個(gè)場(chǎng)景讓他發(fā)揮自己的想象去描述等等……而且經(jīng)常給予他肯定和鼓勵(lì)，現(xiàn)在的他每天都沉浸在掌握語(yǔ)言的歡樂(lè)中。

　　你完全不必?fù)?dān)心兩歲左右的孩子的智力，他們的創(chuàng)造力可能會(huì)讓你大吃一驚，總之，開(kāi)發(fā)和溝通都是越早越好，但是要注意，不要拿這種東西當(dāng)做事業(yè)和目標(biāo)去追求，最好的方式就是在玩樂(lè)中就實(shí)現(xiàn)了溝通，具體要怎么做，還是要針對(duì)具體情況來(lái)對(duì)待，如果你遇到一個(gè)并不愿意溝通的小寶寶，就應(yīng)該去想另外的辦法去打開(kāi)他的這一扇心門(mén)了。