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　　對獨(dú)生子女來說，從小適度體驗(yàn)挫折對今后的成長是有益的。挫折教育要從0歲開始。

　　挫折教育必不可少

　　學(xué)吃飯的時(shí)候不會(huì)用筷子、學(xué)走路時(shí)經(jīng)常摔跤、學(xué)穿衣服時(shí)前后穿反……從小到大，寶寶不可避免地要碰到數(shù)不清的困難和挫折。缺乏“挫折抵抗力”的孩子往往會(huì)把他們遇到的挫折或者失敗歸結(jié)為一些看來“無法改變的原因”—“我太笨，我就是學(xué)不會(huì)數(shù)數(shù)”；或者“普遍的原因”，即“我做不好這個(gè)，我什么也做不好”。

　　Q：什么是挫折教育？

　　A：就是運(yùn)用正確方法，有意識(shí)地利用或創(chuàng)設(shè)一些情境，讓寶寶在成長的過程中有一些對于挫折的體驗(yàn)，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力和對挫折的承受能力。

　　挫折教育=抗挫折教育，而不是吃苦教育

　　【媽媽的煩惱】

　　子鳴從小嬌生慣養(yǎng)，學(xué)什么都是一遇到困難就厭煩，就想放棄。媽媽經(jīng)常跟他較勁，一定要他堅(jiān)持下去，換來的總是子鳴的哭鬧。媽媽決定給寶寶制造一些困難和挫折，送寶寶去農(nóng)村老家，參加各種吃苦夏令營，平時(shí)一周讓寶寶餓一次，即便哭鬧也不予理睬?？山Y(jié)果不如人意，寶寶什么改變都沒有。

　　糾偏：有的媽媽錯(cuò)誤地以為，挫折教育就是吃苦、批評、罰站、不給吃飯，與寶寶對著干，讓他服輸?shù)?；以為寶寶的耐挫力差是因?yàn)槟鐞墼斐傻模灰屗渣c(diǎn)苦就能解決問題。其實(shí)，這種強(qiáng)行措施不僅很難生效，往往還加重寶寶的逆反心理。

　　挫折教育應(yīng)該是抗挫折教育：教育目的是使寶寶有勇氣敢于面對困難，有機(jī)智應(yīng)付困境和有能力解決難題。經(jīng)過逆境的打磨，寶寶慢慢學(xué)會(huì)逆事順辦，學(xué)會(huì)控制自己的情緒，坦然面對失敗，并很自然地把挫折看成挑戰(zhàn)。所有這些經(jīng)驗(yàn)，對他以后的生活、解決問題、尋找答案、承受失望的能力都有巨大幫助。

　　挫折教育從0歲開始

　　挫折感是寶寶成長的標(biāo)志

　　挫折感，是寶寶從事有目的的活動(dòng)時(shí)遇到障礙和干擾，寶寶的需要不能滿足時(shí)的一種消極情緒狀態(tài)。你也許疑惑：寶寶也有挫折感嗎？答案當(dāng)然是肯定的。

　　?寶寶的玩具掉床底下去了，他伸長了胳膊去拿，卻夠不著，于是有點(diǎn)煩躁了；

　　?8個(gè)月的寶寶想爬到媽媽的身邊去，爬了幾次不行，哇哇大哭；

　　?媽媽忙著搞衛(wèi)生，不跟寶寶躲貓貓，寶寶大哭，還用小腳亂踢被子；

　　?寶寶不能把方形積木放進(jìn)積木的圓形洞里，非常生氣，進(jìn)而摔積木；

　　?寶寶跟同伴玩游戲輸了，一邊說不好玩，一邊生氣走開；

　　?沒有得到爺爺?shù)目洫?jiǎng)，寶寶說爺爺不喜歡自己。

　　……

　　培養(yǎng)寶寶的抗挫能力，你可以這樣做

　　?讓寶寶認(rèn)識(shí)到生活中常常有挫折、失敗。

　　?讓寶寶知道挫折不是一件丟臉的事情。

　　?讓寶寶知道挫折是暫時(shí)的，是可以克服的。

　　?讓寶寶學(xué)會(huì)面對挫折不氣餒。

　　?讓寶寶學(xué)會(huì)遇到挫折時(shí)積極尋求解決的辦法。

　　錯(cuò)誤做法

　　看到寶寶脫不掉套頭衫，媽媽有點(diǎn)急火攻心：“天啊，別脫了，媽媽來吧。”看到寶寶系不好鞋帶，媽媽忙不迭地?fù)踝殞殻?ldquo;別動(dòng)，媽媽來。”

　　放縱寶寶的一切欲望、要求，就是告訴寶寶他的一切欲望都是合理的，社會(huì)都該滿足的，長此以往，寶寶心中有了這個(gè)自我中心的定勢，再難走出來。

　　正確做法

　　自己系鞋帶，一開始對寶寶來說可能是一個(gè)“天大的”困難，當(dāng)他失敗后鼓勵(lì)他再想其他辦法，當(dāng)他驕傲地把小腳丫伸出來向你“炫耀”他自己系好的鞋帶時(shí)，想必這份喜悅和自信是其他無法取代的。

　　挫折教育要適度

　　有的媽媽擔(dān)心寶寶畏懼挫折，想方設(shè)法逼迫或誘使寶寶繼續(xù)努力，讓寶寶在不斷的挫折中接受挫折教育，認(rèn)為寶寶經(jīng)受的挫折越多越好。要知道，這會(huì)讓寶寶透支心力的，疲憊的他除了大哭之外，就再也沒辦法了。

　　這些人為制造的挫折，并不是寶寶發(fā)展某種能力所需要的，它會(huì)喚醒寶寶對自我能力不良的認(rèn)知，認(rèn)為自己是無能的而產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑感，因此挫折教育必須注意適度和適量。