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　　孩子的人生是孩子自己的，而不是為了滿足媽媽的意愿。因此，更多時(shí)候，媽媽要懂得聽從于孩子本身的選擇。父母教育孩子的時(shí)候，重點(diǎn)教育之一就是讓孩子自己去體驗(yàn)。

　　孩子的人生是孩子自己的，而不是為了滿足媽媽的意愿。因此，更多時(shí)候，媽媽要懂得聽從于孩子本身的選擇。但這并不表示不需要媽媽這個(gè)角色，媽媽要輔助孩子，成為一個(gè)可以讓孩子產(chǎn)生動(dòng)機(jī)的助力者。

　　我養(yǎng)育孩子的時(shí)候，重點(diǎn)教育之一就是體驗(yàn)。我讓孩子們到博物館體會(huì)歷史和文化，也帶他們見識(shí)各種不同的職業(yè)，并協(xié)助他們間接體驗(yàn)到不同職業(yè)的特性。此外，我也通過(guò)書籍和電影等來(lái)擴(kuò)充不同生活的間接體驗(yàn)。

　　我的體驗(yàn)教育并不只是這些。我讓女兒南希在夏季到菠蘿果園打工，而讓當(dāng)時(shí)正準(zhǔn)備大學(xué)聯(lián)考的彼得清晨去送報(bào)紙等，這都是為了讓他們提前擁有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，我并沒(méi)有強(qiáng)迫南希和彼得，是孩子們主動(dòng)要求做的選擇。而我只是用信任的態(tài)度去觀察孩子們的選擇，并在一旁擔(dān)任助理的角色而已。

　　我如此重視體驗(yàn)學(xué)習(xí)，是因?yàn)楹⒆觽兛梢岳鄯e多元化的經(jīng)驗(yàn)，大則人生，小則生活，并以那些經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)找到啟動(dòng)人生的動(dòng)機(jī)。

　　或許有些人會(huì)認(rèn)為我驕傲，但是我確實(shí)為我的體驗(yàn)教育成功而引以為榮。孩子們主動(dòng)選擇了自己的方向，又對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)，并努力奮斗的人生態(tài)度，就足以證明我的體驗(yàn)教育是成功的。

　　除了體驗(yàn)教育，也有其他很多事情可以引導(dǎo)孩子們產(chǎn)生興趣，讓孩子擁有動(dòng)機(jī)。對(duì)孩子所需的給予詳細(xì)的說(shuō)明，為了擁有啟動(dòng)動(dòng)機(jī)，也要讓孩子理解如何做準(zhǔn)備，又如何下工夫。憑著這些，孩子們就足以產(chǎn)生動(dòng)機(jī)。

　　孩子的教育最重要的是喚起他們對(duì)學(xué)習(xí)的欲望和興趣，否則只會(huì)變成像是養(yǎng)了一只背上扛了書的驢子罷了。法國(guó)思想家蒙田說(shuō)，做母親，只要引導(dǎo)孩子主動(dòng)對(duì)功課產(chǎn)生興趣，并主動(dòng)地去做就足夠了。如果做母親的不替孩子想，只顧著填滿自己的期望，孩子會(huì)像讀書機(jī)器一樣喪失主動(dòng)性。

　　南希長(zhǎng)大后，她也用同樣的方法教育自己的兒子——亨特。

　　無(wú)論多忙，為了兒子亨特，南希一定會(huì)將周末的時(shí)間空出來(lái)。她說(shuō)，再也沒(méi)有什么教育方式比用眼睛看并親身去經(jīng)歷更好的，因此，她常利用周末時(shí)間與亨特一起去旅行。

　　在旅行出發(fā)前，南希會(huì)事先對(duì)目的地的各種常識(shí)做功課，并對(duì)亨特講述有關(guān)目的地的典故傳說(shuō)等。等到亨特長(zhǎng)大了一些后，南希就要他自己去讀相關(guān)的書籍，不足的部分就一起做筆記，這樣正式開始了體驗(yàn)學(xué)習(xí)。以南希的立場(chǎng)，這只是為了兒子的教育，不過(guò)對(duì)亨特而言，學(xué)習(xí)本身已經(jīng)成為有趣的日常經(jīng)驗(yàn)。

　　而那樣的做法變成習(xí)慣之后，亨特不管到哪個(gè)地區(qū)，都會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)氐牡孛⒂蓙?lái)，甚至歷史變遷以及和那地方有關(guān)聯(lián)的所有一切都感到好奇。如果無(wú)法立即得到答案，回來(lái)后也會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或者圖書尋求答案。

　　從小具備豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)讀書也具有極大興趣的亨特，他曾告訴我，他覺(jué)得歷史課最有意思，也最簡(jiǎn)單。因?yàn)閷?duì)歷史情有獨(dú)鐘，他很容易就學(xué)好了這門功課，這就是對(duì)學(xué)習(xí)有興趣的關(guān)系。通常會(huì)讀書的孩子總是會(huì)說(shuō)“自然而然就會(huì)讀書”這句話，但世上并沒(méi)有“自然而然”形成的事。

　　不只是讀書，而是任何事情要能做好，都一定是有其原因和理由的，只是我們沒(méi)有感覺(jué)到而已。我想把它解釋為興趣和習(xí)慣。沒(méi)有人會(huì)覺(jué)得吃飯很困難，因?yàn)槌燥埵巧?，是?xí)慣。但如果有好吃的食物時(shí)，吃就會(huì)變得很快樂(lè)。

　　教詩(shī)歌之前先培養(yǎng)孩子觀察事物的能力，教數(shù)學(xué)之前先讓孩子熟悉數(shù)字的概念，寫見聞感想之前先從自身旅行開始……經(jīng)過(guò)這樣的過(guò)程體驗(yàn)之后，孩子們學(xué)起來(lái)會(huì)覺(jué)得很容易。而且經(jīng)過(guò)這樣的過(guò)程，生活本身已經(jīng)成為學(xué)習(xí)的跳板，任何領(lǐng)域的書，孩子們讀起來(lái)都會(huì)覺(jué)得很容易。否則就會(huì)像是在炎熱的夏季里跑步一樣辛苦。